![部编版八年级语文下册---.7《大雁归来》PPT配套教案第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/2/2/12642663/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
还剩1页未读,
继续阅读
人教部编版八年级下册大雁归来教学设计
展开这是一份人教部编版八年级下册大雁归来教学设计,共2页。教案主要包含了导入新课,教学新课等内容,欢迎下载使用。
1.把握文章基本内容,理解说明顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒情色彩,感受作者的情怀。
3.理解文章的思想内涵:热爱生命,尊重生命。
一、导入新课
你注意过天空中飞过的大雁吗?大雁排成“一”字和“人”字,你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?带着这些疑问,学习利奥波德的《大雁归来》。
二、教学新课
目标导学一:初读课文,整体感知
快速朗读课文,回答下列问题:
1.作者笔下的大雁有哪些特点?
明确:
(1)飞来的季节是3月春天;
(2)飞行的路线是笔直的;
(3)3月的大雁一触到水就叫,喧嚷;
(4)11月份的大雁一声不吭;爱寻食玉米粒;
(5)常六只或六的倍数列队飞;
(6)4月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?
明确:
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,全球一体化可借鉴学习,找到了大自然的诗意。对人类有益无损,大雁归来的鸣叫,是带有野性的诗歌。
目标导学二:语言品析
本文妙用修辞,语言生动又富有趣味。试从文章中找出相关语句进行品析。
示例:
(1)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
运用拟人手法,生动形象,富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,从此迎来春天,欣欣向荣。
(2)返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。
运用比喻、拟人的修辞,描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形,字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
……
你还喜欢哪些句子?说说原因。
目标导学三:品味交流
本文语言的特点:知识性、形象性、抒情性。选取你喜欢的句子,用下列格式陈述。读 ,我感受到 。
示例:读“ 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。”我感受到大雁是春天真正的使者,在作者心中,大雁与人类一样具有灵性。
……
(1)探究知识性
明确:飞行线路之直,雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现,为人们闻所未闻。
(2)品味形象性
明确:本文多用拟人的修辞手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并茂;衬托手法的运用也为文章增色不少,如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
(3)感受抒情性
①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
明确:大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦,在作者心目中,大雁像人类一言具有灵性。
②一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确:归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物迎来春天,欣欣向荣。
目标导学四:感悟启示
作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣。那么我们应该怎样对待动物呢?
示例:珍爱有益无害的动物,与动物和谐相处。
板书设计
大雁归来
南飞的大雁 善性
通过 大雁归来
描写 春雁觅食 感受到 友情
孤雁 大雁的
群居的鸣叫 亲情
抒发 爱鸟之情
可取之处
学生能通过交流分享自己喜欢的语句,提高了组织语言的能力,体会感悟到大雁的优秀品质。
不足之处
在朗读上还要指导,让学生读出情感,读出韵味,读出对大雁的喜爱之情。
相关教案
人教部编版八年级下册大雁归来教案:
这是一份人教部编版八年级下册大雁归来教案,共7页。教案主要包含了课时分配,教学目标,课前导入,积累词语,板书设计,课后反思等内容,欢迎下载使用。
人教部编版八年级下册大雁归来教学设计:
这是一份人教部编版八年级下册大雁归来教学设计,共9页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,教具准备,教学类型,课时安排等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版八年级下册大雁归来教案及反思:
这是一份初中语文人教部编版八年级下册大雁归来教案及反思,共3页。教案主要包含了出示大雁图片及导入语,出示目标,明确任务,预习检测,看春暖雁归,赏雁翔雁语,悟情动大雁,小练笔,教师寄语等内容,欢迎下载使用。