2021-2022学年河北省邢台市开元中学九年级上学期期中化学试题（含答案与解析）

这是一份2021-2022学年河北省邢台市开元中学九年级上学期期中化学试题（含答案与解析），共10页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
考试时间：50分钟；总分：50分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
可能用到的相对原子质量：H：1 N：14 O：16
一、单选题
1. 下列属于“空气污染指数”中需要监测的污染物是
A. 氮气B. 二氧化碳C. 稀有气体D. 臭氧
【答案】D
【解析】
【详解】氮气、二氧化碳和稀有气体是空气的组成部分，不属于污染物；臭氧属于“空气污染指数”需要监测的污染物。
故选：D。
2. 下列反应不属于缓慢氧化是
A. 动植物的呼吸B. 铁钉生锈C. 农家肥的腐熟D. 蜡烛熔化
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A、动植物的呼吸，反应有氧气参加，缓慢甚至不易察觉，属于缓慢氧化，故选项错误。
B、铁钉生锈是因为铁与水、氧气发生氧化反应，反应比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误。
C、农家肥的腐熟是与氧气发生氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误。
D、蜡烛熔化只是状态变化，不属于化学变化，则不属于缓慢氧化，故选项正确。
故选：D。
3. 区分一瓶氧气、一瓶空气、一瓶二氧化碳，应该选择
A. 澄清石灰水B. 带火星的木条C. 燃着的木条D. 看颜色闻气味
【答案】C
【解析】
【详解】A、氧气和空气都不和澄清石灰水反应，无法鉴别，A错误。
B、带火星的木条在氧气中复燃，在空气中和二氧化碳中都不复燃，无法区分，B错误。
C、燃烧的木条在氧气中燃烧更剧烈，空气中正常燃烧，二氧化碳中熄灭，现象不同，可以区分，C正确。
D、氧气、空气、二氧化碳都是无色无味气体，通过颜色和气味无法鉴别，D错误。
故选：C。
4. 下列实验现象的描述错误的是
A. 木炭在氧气中燃烧发白光B. 红磷在氧气中燃烧产生白雾
C. 硫磺在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D. 铁丝在氧气中燃烧剧烈，火星四射
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项正确；
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误；
C、硫磺在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项正确；
D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确。
故选：B。
5. 下列鉴别物质所用的方法，错误的是
A. 硬水与软水——加入肥皂水
B. 氢氧化钠和硝酸铵——加水溶解
C. 氯化钾与氯化铵——加熟石灰研磨，闻气味
D. 醋酸和盐酸——滴加无色酚酞溶液
【答案】D
6. “劳动创造幸福，实干成就伟业。”下列对劳动项目所涉及的化学知识解释不正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能起杀菌消毒的作用，选项说法错误；
B、煮水时，若水的硬度大，易结垢，这是因为硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，加热煮沸的过程中生成了碳酸钙沉淀和氢氧化镁沉淀，选项说法正确；
C、干冰升华吸热，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，可用干冰进行人工降雨，选项说法正确；
D、镁在空气中燃烧会发出耀眼的白光，可用镁制造照明弹，选项说法正确。
故选：A。
7. 下列制取CO2的发生装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是(提示：铜丝不与稀盐酸反应)
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】固体和液体分离和接触，就可以实现反应的发生和停止。
【详解】A、图中反应后关闭开关时，干燥管中的气体增多，压强增大，把液体压入烧杯，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，干燥管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，选项不符合题意；
B、图中从长颈漏斗中加入稀盐酸，反应后关闭开关，固液不能分离，装置不能实现反应的发生和停止，选项符合题意；
C、上下移动铜丝能使固体和液体分离和接触，可以实现反应的发生和停止，选项不符合题意；
D、图中，固体药品放在多孔塑料板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应后关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，选项不符合题意。
故选B。
8. 在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解高锰酸钾的方法，上述两种方法的共同点主要有
A. 采用二氧化锰均可改变其反应速率B. 反应都不需加热
C. 都利用含氧物质分解来达到目的D. 两种方法所需仪器相同
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A、高锰酸钾在加热条件下即可发生反应生成氧气，无需用催化剂，过氧化氢在常温下可生成氧气，为了加快化学反应速率，加入二氧化作催化剂锰，此选项错误；
B、高锰酸钾制取氧气，需加热，此选项错误；
C、都利用含氧物质分解来达到目的，此选项正确；
D、高锰酸钾制取氧气，需要酒精灯，过氧化氢溶液制取氧气，不需要酒精灯，此选项错误。
故选C。
9. 如图是小博进行的物质分离的相关实验。他将热的硫酸铜溶液（如图甲）静置一段时间后，变成如图乙、下列说法正确的是
A. 甲一定是不饱和溶液
B. 甲一定是饱和溶液
C. 乙一定是不饱和溶液
D. 乙一定是饱和溶液
【答案】D
10. 下列有关溶液的说法不正确的是（ ）
A. 溶液都是均一、稳定的混合物
B. 溶液中的溶质可以是固体、液体或者气体
C. 任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液
D. 冷却热的硝酸钾饱和溶液有晶体析出
【答案】C
【解析】
【详解】A、溶液是均一、稳定的混合物，故A正确；
B、溶液中的溶质可以是固体、液体或者气体，故B正确；
C、不是任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液，如氢氧化钙的饱和溶液升温后溶解度减小，有氢氧化钙析出，所得溶液仍为饱和溶液，故C错误；
D、冷却热硝酸钾饱和溶液，硝酸钾的溶解度减小，有晶体析出，故D正确。故选C。
11. 一氧化碳、木炭粉分别与黑色的氧化铜粉末反应时，下列叙述错误的是
A. 反应均需在加热或高温条件下进行
B. 都有红色的单质铜生成
C. 反应中，氧化铜都被还原，作氧化剂
D. 都是置换反应
【答案】D
【解析】
【详解】A、一氧化碳还原氧化铜需要加热，木炭还原氧化铜需要高温，正确；
B、一氧化碳、木炭粉分别与黑色的氧化铜粉末反应都有红色的单质铜生成，正确；
C、反应中，氧化铜都被还原，作氧化剂，一氧化碳、木炭被氧化，作还原剂，正确；
D、置换反应是单质与化合物反应生成另外单质和化合物的化学反应，一氧化碳还原氧化铜反应物都是化合物，不是置换反应，不正确。
故选D。
12. 下列图像能正确反映其对应操作中各种量的变化关系的是
A. 加热一定质量的高锰酸钾固体
B. 向少量二氧化锰中加入双氧水
C. 空气中氧气体积分数的测定实验
D. 加热一定质量的氯酸钾固体
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A、高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气质量从0开始增加，图像错误；
B、向少量二氧化锰中加入双氧水，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水的质量从零开始逐渐增大，与加入过氧化氢溶液的质量成正比，图像错误；
C、空气中氧气体积分数的测定实验，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，所以容器中氮气的质量不变，图像正确；
D、加热一定质量的氯酸钾固体，反应生成氯化钾和氧气，最后剩余固体质量不会变为0，图像错误。
故选：C
13. 水分子分解的微观过程如下图所示。下列说法错误的是
A. 原子是化学变化中的最小粒子B. 水分子中含有氢分子和氧分子
C. 在一定条件下，水能分解生成氢气和氧气D. 在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
【答案】B
【解析】
【分析】可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论。由图中可知，分子由原子构成的，原子在化学变化前后没有改变，参加反应的各物质在反应前后元素的种类和原子的个数都不会发生改变。
【详解】A、 由原子的概念以及图示的信息可知，原子是化学变化中的最小粒子，故说法正确；
B、分子由原子构成，水分子中含有氢原子和氧原子，故说法错误；
C、 水电解的宏观意义是生成了氢气与氧气，故说法正确；
D、化学变化的实质是分子的分开，原子的重新组合，原子没有分开，故说法正确。
故选：B。
【点睛】
14. 现对某物质的不饱和溶液进行恒温蒸发，若蒸发水析出固体，若蒸发水析出固体，若蒸发水析出固体，则下列关系正确的是
A. B.
C. D.
【答案】B
二、填空题
15. 水是生命之源，与人类生活息息相关。
（1）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图甲所示的简易净水器，其中活性炭的作用是_____。可用____来检验所使用的水是硬水还是软水，生活中降低水的硬度的方法是____。
（2）图乙中还缺少的一种玻璃仪器是_______，其作用是_______；若过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是_______(答出一条即可)。
【答案】（1） ①. 吸附(或者吸附颜色与气味) ②. 肥皂水 ③. 加热煮沸##煮沸
（2） ①. 玻璃棒 ②. 引流 ③. 滤纸破损(或仪器不干净或漏斗内液体液面高于滤纸边缘)
【解析】
【分析】
【小问1详解】
活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，其中活性炭的作用是吸附(或者吸附颜色与气味)。水中加入肥皂水搅拌，产生泡沫多是软水，泡沫少的是硬水，可用肥皂水来检验所使用的水是硬水还是软水，天然水加热煮沸时，水中的可溶性钙镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。生活中降低水的硬度的方法是煮沸；
【小问2详解】
根据过滤器的组成，图乙中还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒，其作用是引流；若过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损（液体从破损处流下）、仪器不干净或漏斗内液体液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗夹层流下。
16. 如图是电解水的简易装置，根据图示回答下列问题。
（1）根据图中所产生的气体体积，可推测出A电极为______极；D试管收集到的气体为______（填名称），可用______来检验。
（2）写出电解水实验的化学方程式______；
（3）该实验说明水是由______组成的（写名称）。
【答案】（1） ①. 负 ②. 氧气 ③. 带火星的木条
（2）
（3）氢元素，氧元素（或者氧元素、氢元素）
【解析】
【小问1详解】
电解水实验中，根据正氧负氢、氧一氢二，根据图中所产生的气体体积，与A电极连接的试管收集的气体较多，可推测出A电极为负极；D试管收集到的气体少，则为氧气，可用带火星的木条来检验。
故填：负，氧气
【小问2详解】
电解水实验的化学方程式：。
【小问3详解】
化学反应前后元素种类不变，该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的。
故填：氢元素，氧元素（或者氧元素、氢元素）。
三、科学探究题
17. 为了了解CO2的水溶液使紫色石蕊纸花变红的真相，分组进行了以下实验探究活动。
请在下列空格中填写相应的内容。
(1)问题：CO2水溶液中的什么物质使紫色石蕊纸花变红？
(2)猜想：①H2O使纸花变红；
②_______使纸花变红(填化学式)；
③H2O和CO2反应的产物使纸花变红。
(3)实验：
(4)交流：各组间交流总结出验证猜想③最简便和最规范的方法。
【答案】 ①. CO2 ②. 不变色 ③. 不成立 ④. 将湿润的纸花放入集满CO2的瓶中 ⑤. 变红
【解析】
【分析】
【详解】(2)根据猜想①、③，可知猜想②为：CO2使纸花变红；
(3)实验：
根据所学知识可知，水、二氧化碳均不能使紫色石蕊纸花变红，但是二氧化碳与水反应生成的碳酸可以使紫色石蕊纸花变红，故有：
四、计算题
18. 硝酸（HNO3）是一种常见的酸。工业上生产硝酸的一种方法是将NO2和O2按一定比例混合通入水中。反应方程式为：4 NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3，现将4.6 g NO2和足量氧气一起通入94.6 g水中，充分反应后，试计算：
（1）硝酸（HNO3）中氢元素、氮元素、氧元素的质量比为________________。
（2）参加反应的氧气质量？
（3）生成硝酸溶液的溶质质量分数？
【答案】（1）1:14:48
（2）解：设参加反应的氧气质量为x，生成硝酸溶液的溶质质量为y
答：参加反应的氧气质量为0.8g
（3）
答：生成硝酸溶液的溶质质量分数为6.3%
【解析】
【分析】
小问1详解】
硝酸（HNO3）中氢元素、氮元素、氧元素的质量比为1:14：(16×3)=1:14:48；
【小问2详解】
见答案。
【小问3详解】
见答案。选项
劳动项目
化学知识
A
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
B
煮水时，若水的硬度大，易结垢
硬水中含有较多可溶性钙、镁物质
C
用干冰进行人工降雨
干冰升华吸热，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠
D
用镁制造照明弹
镁在空气中燃烧会发出耀眼的白光
操作
现象
结论
①向纸花喷水
纸花_______
猜想①不成立
②将纸花放入集满CO2的瓶中
纸花不变色
猜想②_______
③_______
纸花_______
猜想③成立
操作
现象
结论
①向纸花喷水
纸花不变色
猜想①不成立
②将纸花放入集满CO2的瓶中
纸花不变色
猜想②不成立
③将湿润的纸花放入集满CO2的瓶中
纸花变红
猜想③成立