小学5.绘画中的透视现象教学设计

这是一份小学5.绘画中的透视现象教学设计，共1页。教案主要包含了 激趣导入， 探索新知，总结，课件展示各种现象的图片，教师示范，学生实践，展示学生作品，教师评价，总结，拓展，要爱护环境等内容，欢迎下载使用。
对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。
学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。
资源利用：师：幻灯片
生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。
教学目标： 1、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，
使描绘的现象更真实。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、 激趣导入： 同学们看过哪些动画片？出示图片，托马斯。
请问小朋友看过没有？
提问：画面中都有哪些景物？树、蓝天、白云等
可是，老师发现了不一样的东西？通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。]
二、 探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示课件图片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。
第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。——近宽远窄，近实远虚。
第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。——近大远小。
第三组告诉大家路两边物象的变化。——近疏远密，近高远低。
有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线。

三、总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）
四、课件展示各种现象的图片
请同学们仔细观察并思考，在纸上画一画。
五、教师示范，学生实践。
六、展示学生作品，教师评价。
七、总结，拓展，要爱护环境。