美术人美版12.唱起来跳起来教案

这是一份美术人美版12.唱起来跳起来教案，共4页。

教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域。
舞蹈与音乐相伴而生，当用诗歌、音乐都不足以表达情感的时候，便“手之舞之，足之蹈之”，人们通过这种手舞足蹈来抒发愉悦的情感。本课教学就是引导学生在体验和创作中抒发情感，表达个性和创意。
本课是本套教材版画系列课程中继对印、油印、粉印、刻印等内容之后的又一版画形式——漏印。漏印版画强调“孔”和“漏”的概念，即在平面材料上用镂刻、挖剪、撕贴等方式制版，然后让颜料从大小不同、形状不同的“孔”中“漏”到下面的纸上，形成的一种漏印版画。
学情分析：
本学段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物、并追求表现得更真实；在思考问题时，抽象思维有了较快的发展；手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各种工具、媒材，表达自己的所感所想。
教学目标：
1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习用自己灵巧的双手设计撕剪出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
2、了解漏印版画知识，体会喷雾画、拍拓画的美感。
3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。
教学重点：
利用各种工具进行舞蹈人物形象的创设。
教学难点：
对歌舞人物动态的表现和画面的构图以及各种工具的使用。
教学方法：
教授法、讨论法、演示法、练习法
教学准备：
课件、喷壶、颜料、拓包、剪刀、刻刀
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
讲授新课
1.新疆舞《欢乐的跳吧》
2.试一试
3.刻一刻
回 顾
4.技法探究
创作表现
展 评
课后延伸
今天，老师给大家介绍一位朋友。通过听音乐，你能猜出他是哪个民族的音乐吗？
音乐——《掀起你的盖头来》
我们还可以用什么来表达幸福快乐的心情?
生答：跳舞
今天，让我们一起到爱唱歌跳舞的人群中看看，你能不能找到快乐？--板书课题《唱起来跳起来》

播放新疆舞舞蹈视频
欣赏跳舞人群
（1）你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？
（2）出示动态图。
欣赏图片中歌舞人物的表情
请为你的舞蹈人加上五官吧！
1.欣赏课本中的作品。
2.总结制作方法。
1.剪、撕贴舞蹈人物图案，用喷雾或拍拓的方法表达对歌舞的感受。
2.创作时可结合色彩色相及明度知识进行表现。
各个小组展示自己的作品并进行评价。
带领学生参观不同的表现技法的版画。
听音乐。
学生自由发言。
学生以小组为单位欣赏、分析舞蹈。
学生画。
人在高兴的时候，嘴巴、眉毛、眼睛都有变化。
学生以小组研究。