五至六年级第三节 跳绳课文内容ppt课件

         ——以小学六年级跳绳教学为例

运用101教育PPT辅助教学，可以激发学生学习兴趣。小学六年级学生，他们的学习在很大的程度上受着兴趣、情感的支配。如果教师.能巧妙地运用101教育PPT教学，可以激发学生学习兴趣。在教学活动中学生兴趣浓厚，积极参与教学活动中，教学中以生活中学生感兴趣的形式导入，激发学生的好奇心和求知欲。

一、教材分析

跳绳是一项对学生发展非常有价值的体育活动。本单元是通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏等身体素质，提高技能。

本教学内容由于六年级学生对跳绳的基本技能掌握得较好，对信息技术课程比较熟悉，能够熟练地利用网络搜索基本的学习资源，另外，学生的模仿能力强、具有一定的分析问题、解决问题的能力，因此教学设计的思路定位为“基于信息技术和实践相结合的自主探究学习”。根据课程标准的理念，在设计和实施过程中体现教师对课程改革精神的理解，体现学生的“学”和教师的“教”方式的转变。

二、教学目标

1、通过信息技术观看课件展示，掌握跳绳的基本知识，了解跳绳的发展历史，树立信心，对跳绳和学习有一个初步的设想。

2、学生通过实践，发展弹跳、柔韧、灵敏、协调等身体素质，全面锻炼身体，增强体能，掌握和应用基本的跳绳技能。

3、运用信息技术的帮助课件展示，讨论探索新的练习方法，尝试、实践并掌握几种新的活动方法和游戏。

4、通过跳绳学习，培养学生乐于参与运动的兴趣，形成坚持锻炼的习惯。全面发展学生的身体素质、心理素质、增进身心健康。

5、通过跳绳学习，培养学生良好的心理品质，在活动中表现出同伴间互相关心、互相鼓励、互相帮助的人际交往能力与合作意识。

三、教学重点与难点

重点：同伴间密切配合完成各种练习。

难点：通过学习，掌握跳绳活动的技能和创造新的练习方法。

四、教学方法

目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样、丰富多彩的练习内容，从而学生在合作、创新的过程中享受成果。

主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特征。如：双绳变变的游戏。

游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。

竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。

五、学生分析

水平三学生，通过了一段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的游戏和练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，一带二向前摇跳等技术动作，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。

六、教学媒体与资源选择

多媒体功能室、计算机、概念图7.6绿色版软件、暴风影音播放器、毽球、跳绳、学生、录音机

七、教学过程设计

流程一（常规及课前组织）：

1、课堂常规       组织：四列体操队形

2、宣布课的内容、热身活动。

3、（课堂导入）课件展示激发兴趣、提出课的要求：认真观察、主动参与、大胆尝试、努力创新、敢于评价。

流程二（巩固及发展阶段）：

学习内容：复习前一堂课内容。 

组织：分散与集中练习。

学习方法：自主学习、探究学习。

教法：提出问题、评价鼓励。

流程三（尝试、探究新知阶段）：

学习内容1：教师导入、激发兴趣 学生自由尝试基于上一节课内容的变化。

学习方法：观看课件视频自主学习 、合作学习（小组讨论）

组织：2—4人一组分组进行。

教法：

1、帮助学生分组。

2、巡视辅导。

3、语言激励。

4、学生示范。

5、参与学生活动。

6、展示评价练习。

学习内容：实践探究跳法 

  学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。 

组织：6—8人一组分组进行。  

教法：

1、讲解启发。

2、观察辅导。

3、语言激励。

4、分解示范。

5、参与学生活动。

6、展示评价练习。

 要求：

1、通过自主、合作实践，探索新的练习方法。

2、通过参与，体验单双脚跳绳结合的方法。

    2、与同伴协作完成练习。

3、发扬认真学习、勤于思考，不怕苦、不怕累的精神，在学习过程中敢于展示自己。    

流程四（结束及拓展）：

1、放松身心活动

2、小结与评价本课学习情况

3、布置课外练习内容（同伴间交流学习心得；课后小组巩固本课练习）。    

八、本模块教学反思

在开展跳绳教学时，达到了较好的教学效果，能够较好地完成本专题的教学目标。现从三方面对本专题进行反思。

关于教学设计的反思。教学设计要基于学生，又要超越于学生。在设计内容上：针对学生的水平，安排的内容适合大部分学生经过自己的努力都能完成，对于部分“学习较困难的学生”要寻求教师和同伴的帮助才能完成，设计的环节也考虑了优秀学生的发展，为优秀学生的发展提供了更多探索的空间。

关于使用教材的反思。要创造性地使用教材。在使用教材时，突破了传统的跳绳教材模式，提高练习难度和挑战性，激发学生的潜能。

关于教学过程的反思。在教学过程中，教师能够把学生的生活经验引入课堂，让学生展示作为引导学生“发现”学习的基础。通过语言鼓励、多媒体展示、同伴展示激发学生探究的热情；通过分组教学整合学生资源，使学生形成一个共同体，利用团队的智慧去发现问题，解决问题。在整个过程中，学生真正地在探究和实践，整个教学过程对发展运用多媒体信息技术为自己的学习服务、发展体能、发展团结协作精神、培养责任感和交往能力，培养自尊心、自信心，促进身心发展等方面都有较大的帮助。