北师大版一年级下册数学好玩填数游戏精品教案

这是一份北师大版一年级下册数学好玩填数游戏精品教案，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，数学活动，情境体验，分析评价，课外延伸等内容，欢迎下载使用。

本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字” 。这样的游戏需要学生按照规则在空格里填上数字，使每一行与每一列的数字不能重复。学生在经历填数游戏的活动中，初步提高分析、推理能力，并且体会填数游戏的乐趣，感受数学文化的魅力。
1.创设情境，激发兴趣。
通过创设数学乐园的情境，对学生进行遵守游戏规则的教育，激发学生玩填数游戏的兴趣。
2.小组活动，合作探索填数闯关游戏。
明确游戏规则，同学们填九宫格游戏，完成后，游戏升级，更上一层楼，挑战25格填数游戏。
3.数字迷宫，过关游戏。
按照从51到100的顺序走迷宫，遇到☆就填数字过关。激发学生热爱数学的情感。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：九宫格。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）
今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？
现在我们就一起到数学乐园里做游戏。（出示多媒体课件）
设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。教师抓住学生年龄特征，把游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，既拉近了师生间的距离，又营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。
二、数学活动，情境体验
1．分组、熟悉游戏规则。
师：大家看，数学乐园里可真热闹，我们以小组为单位，按游戏规则来玩游戏。
课件出示游戏规则：
游戏规则
·每个空格中只能填1、2、3中的一个。
·每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2．分组游戏。
教师把九宫格图卡片发给每个同学，大家按照游戏规则开始游戏。
（1）合作闯关。
①小组研究。
②汇报结果。
教师小结：同学们在填数时遇到困难寻找解决的办法，通过小组合作探究，最后完成游戏，看来集体的智慧是巨大的。
设计意图：学生通过分组游戏的形式，合作闯关，把问题通过自主探索来解决。这种活动激发了他们主动探索数学奥秘的兴趣，增强了自信心和探究意识。
（2）更上一层。
①这一次活动难度加大了，表格增多了，具有挑战性，我们有信心吗？（有）
②小组研究。
③汇报结果。
教师小结：填数游戏真有趣，同学们不断挑战难度更高的游戏，更上一层楼，在25格填数游戏中，同学们用推理法解决问题，合作完成游戏任务，同学们的观察能力和推理能力得到了锻炼。
设计意图：在完成9格填数游戏后，增加难度，填25格数，帮助学生简单的推理，能够增强学生的合作意识和探究精神。
（3）数字迷宫。
按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
学生分组游戏，教师巡视。
①读规则。
②小组讨论。画一画。填一填，说一说你的行走路线。
学生游戏结束后，师生交流。
设计意图：从了解游戏规则，到小组合作画路线，填数字，说做法，完全放手让学生自主探究、培养学生的合作探究意识，加深学生对数字游戏的热爱。
三、分析评价
师：我们通过刚才的游戏，大部分同学很快完成了每一部分的问题，顺利过关。现在我们一起来看一看在每一关中，哪些问题给你们造成了困难，为什么？
1．小组交流。
2．全班交流，小组汇报。
设计意图：给学生充足的时间、自由的游戏空间，让学生进行游戏，在游戏结束之后，再和学生交流得失，帮助学生分析出现问题的原因，在不知不觉中，学生就找到了解决问题的办法和改正错误的方法；同时，让学生说一说自己出色完成的部分，增强了学生的自信心，激发了他们对数学学习的兴趣。
四、课外延伸
师：同学们，在课下，你们能用我们学过的数学知识设计一个游戏吗？你们来规定游戏规则，让大家一起来游戏吧！
板书设计
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填数游戏
合作闯关
更上一层
数字迷宫