小学美术苏少版三年级上册9 动物明星（一）教学设计

这是一份小学美术苏少版三年级上册9 动物明星（一）教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学课时，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
（一)认知领域：认识并了解一些动物的外形特点，生活习惯等。
(二)操作领域: 在猜动物、表演动物、看动物、画动物的学习活动中，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。
(三)情意领域: 通过学生主动探究动物、表现动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。
【教学重点、难点】
教学重点： 引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。
教学难点： 各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。
【教学准备】
师：课件、范画、有关的动物资料。
生：记号笔，水彩笔等绘画工具
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学过程】
导入
创设情境
师：小朋友们，欢迎来到大森林。今天，森林里面可热闹了，听！
（PPT播放热闹的大森林）
我们快去问问发生什么事了！
课件出示袋鼠妈妈：小朋友们快来呀！森林里面真热闹。小动物们在PK，赛出动物大明星。快来瞧瞧吧！
师：原来，小动物们在举办动物明星PK赛呢！想不想和老师一同去观看比赛？

2出示课题《动物明星》
师：让我们一起来学习《动物明星》（板书）
新授
1、猜一猜
师：1号选手入场拉！请你猜猜它是谁？听好了！
Ppt：我啊脸孔像只猫，身穿豹花袄，白天睡觉夜里忙，你猜我是谁？
生：猫头鹰
揭示谜底——猫头鹰
师（板贴猫头鹰）这是我们空中的动物代表。谁来说说猫头鹰的外形特征？哪些句子（板书：外形特征）
生：脸孔像猫，豹花袄
补充：夜里忙是生活习性
ppt：我的耳朵像蒲扇，身子像是一座山。鼻子长长又能干，帮助人们把活干。
生：大象
揭示谜底——大象。
师：（板贴大象）这是我们陆地的动物代表。谁来说说大象的外形特征？
生：耳朵像蒲扇，身子特别大，鼻子非常长。（边说边做动作）
师：这个小选手有个要求，希望有小朋友能用夸张的肢体语言把它表演出来给小朋友猜，谁愿意来表演？
生表演
师：有没有小朋友能猜出它是谁？
生：螃蟹
揭示谜底——螃蟹
师：（板贴螃蟹）这是我们水中的动物代表。谁来说说螃蟹的外形特征？
生交流，师适当补充。
看一看
师：小朋友表演的真逼真！还有许多小动物等不及了！看他们一个接一个地来到了我们的课堂上！来把他们的名字说出来。

Ppt播放动物图片
深入探究
说说动物小本领
师：现在小选手们都登场了。听！他们正在为谁当动物明星而争吵呢！老师觉得应该让他们秀一秀自己的真本领。
在自然界中很多动物为了生存和适应周围环境，在身体的某一方面形成了独特的本领，它们真的是动物中的明星，你知道哪些动物有哪些本领吗？
生交流
师补充：猎豹是跑得最快的动物，是当之无愧的跑步明星。
猫在抓老鼠方面是好手，是除害明星。
蛇能吞下比自己身体大三四倍的动物，这也是个大本事。
师：老师觉得，我们的小动物们个个都有本领，个个都是大明星。

赏赏同龄人作品
师：想不想也来表现一下你喜欢的动物明星？那来看看其他小朋友是怎么画的吧？
说说你喜欢哪张？他抓住了这位动物明星什么特征来画的？
画画动物大明星
师：老师看了这么多小朋友画的动物明星，老师也想画画我最喜欢的动物明星了。（师画一个圆）猜猜我想画谁?
生交流
师：看老师接着画（继续扮演熊猫的特征）
生：熊猫
师：你从哪里看出来的？
生交流
师：对，老师抓住了熊猫的特征胖胖的，黑白毛来画的熊猫特比像。我们来欣赏一下熊猫的图片，告诉老师熊猫的本领是什么？
熊猫能啃得动大家都不爱吃的竹子，所以老师也要在我的画里适当表现一下他的本领。（师扮演）
学生作业
师：老师相信你们都有自己喜欢的动物明星，请你说说，你想画哪个动物明星？
生交流
出示作业要求
师：表现你喜欢的动物明星，抓住它的外形特征来刻画，也可以适当表现它的生活习性
学生作业，教师巡辅
展示评价
将画好的动物明星撕贴在实现准备好的大森林的底板上。
师：让这些快乐的动物明星们一起欢聚在大森林里吧！
出示评价要求
“动物明星大PK”
自评：介绍自己画的动物明星，外形特征是什么，本领是什么。
互评：点评自己喜欢的动物明星，也可以提出建议。围绕是否突出外形特征展开。
学生交流。
拓展延伸
师：看了这些动物明星，有个小朋友按耐不住了。它是——福娃迎迎。说说看，迎迎是哪个小动物？

介绍藏羚羊：藏羚羊是我国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，不仅体形优美、性格刚强、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧，是一种生命力极强的动物。可是人们为了藏羚羊羊绒，非法偷猎者捕杀藏羚羊！ 1990年藏羚羊的数量大约为100万只，1995年下降到 7.5万只。
师：看到这些，我应该做些什么呢？
生交流
师：对！我们应该保护藏羚羊，同样也要保护其他小动物不遭受伤害
（出示事先准备好的小朋友的图片，把他们粘贴到大森林和动物一起）
师：看小朋友和动物明星们在一起多开心！让我们像他们一样，保护小动物。
一起共建一个和谐美好的家园！
【板书设计】
动物明星
范作
范作
范作
范作