小学书法练习指导人美版三年级上册第7课 回顾●拓展（一）教学设计

三年级书法上册《第7课 回顾拓展（一）》教学设计

一、教学内容。

 捺的写法。

二、教学目标。

 1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。

2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字 方面的技能谐调发展。

3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。

 4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。

三、教学重点。

 教学生学会平捺、斜捺的写法。

四、教学难点。

 培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。

五、教学过程。

 （一）激发兴趣引入新课。

教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后 教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本 节课的教学内容，板书课题：捺的写法

（二）、教写捺画。

 1、学习捺的形态特点。

（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）

（2）判断： “这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺） 引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。

（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”

2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：

（1）、教师讲解捺的书写要领。 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖 出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

（2） 教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。 总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。

（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。

（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示， 同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。

（三）、字中练习书写捺画。

 过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。

 1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木

（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于 捺。在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。

（2）教师在黑板上书写“人”字。

（3）在田字格中示范，学生练习书写。

（4）学生在本上练习书写。

（5）小组内评议。

（6）展示部分学生作业，评议

（7）自主练习写“木”字，小组评议。

2、学习书写带有“平捺”的字：之、这

 （1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。

（2）独立临写。

（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。

（4）范写难字写法：

 （5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；

（6）教师示范指导书写要领；

（7）学生再练提高。（放音乐）

（四）、句中练习书写。（适合中高年级）

过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。

 1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。

2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。

3、学生随教师书空后在练习本上书写。

（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。