小学科学教科版 (2017)三年级下册3.影子的秘密获奖课件ppt

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第三单元太阳、地球和月球
教科版科学 三年级下册
1. 行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。2. 光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。3. 光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。4. 影子的变化包括方向和大小长短的变化。
了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。
理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。
一天之中影子变化的规律是怎样的？
早上最长，慢慢变短，到了中午，影子最短，又慢慢变长。
太阳位置在一天之中变化的规律是怎样的？
东升西落，早上和傍晚位置最低，中午位置最高。
我国古代的一种计量时间的仪器是什么？
日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。
回忆第2课中制作简易日晷中观察到的影子变化过程。
学生看一天之中影子的变化图片，让学生回忆第2课中制作简易日晷中观察到的影子变化过程。
同学们，我们已经观察到阳光下影子的变化，你认为影子是怎么形成的？
同学们、你认为影子是怎么形成的？
同学们、影子的变化是怎样产生的？
从上往下照，从左往右照，效果不同等等。既然我们都不清楚，那这节课，我们一起来探索“影子的秘密”
推测什么是影子产生的条件？
疑问一
推测影子的变化包括哪些的变化？
疑问二
手电筒、木圆柱、正方体木块、球形木块。
利用上面这些材料制造影子，并思考不同的材料模拟的是什么，它们对影子的产生起了什么作用。
光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。
我发现阻挡物的不同，会制造出不同的影子
通过模拟实验我们体会到了产生影子需要三个要素——光源、阻挡物、屏，以及三者形成影子的过程。还体会到了阻挡物的不同，会制造出不同的影子
探索二：让影子发生变化。
在实验开始前，通过小组讨论的方式确定几种改变影子的方法，并把这些方法用铅笔（使用铅笔的目的是为了方便修改）画在活动手册上。
组织学生讨论，判断哪些方法有可能是重复的，让学生合并同类项，将重复的方法合并。
（1）改变光源的入射角度
（2）改变木圆柱的摆放方式
我发现直射时影子小，平射时影子大，竖着放时影子是椭圆，横着放时影子是长方形。
（3）改变木圆柱的摆放距离
通过模拟实验我们体会到了影子的变化与光源的入射角度和改变木圆柱的摆放方式有关，还有与木圆柱的摆放和光源的距离有关。
利用教室的光源，手电筒，灯管等，用自己的肢体包括手、头、腿、脚等制造出不同的影子，并向同学们分享，如果有好看的影子，让老师拍照。
学生在教室里利用各种办法制造影子，提醒学生注意安全即可。
让班级的手影高手上台展示一些手影。
呈现一些经典的手影（小狗、雄鹰、狐狸、鸽子等）让学生学习。
通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影。
1.影子是怎样产生的?
产生影子需要三个要素——光源、阻挡物、屏
2.影子可以发生哪些变化?
影子不仅有长度的变化，还有（形状）的变化。
3.想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系?
一日之中，物体影长与日太阳高度有关。太阳高度越大，物体影子越短；太阳高度越小，物体影子越长。
在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。
通过今天的模拟实验，我们明白了光源和阻挡物对影子变化的影响，因此，我们更好地理解了太阳的位置变化对影子变化的影响。现在，如果让我们想办法制造影子或者改变影子，我们一定有很多办法。
1.（ ）的变化导致太阳下大树影子的变化。2.实验时，我们一般用（ ）充当光源。3.我们改变光的（ ）物体的影子就会发生变化。4.我们改变物体的摆放，（ ）会发生变化。5.通过改变（ ），我们可以变化出许多有趣的手影。