小学信息技术粤教版第二册上册一、查看文件与文件夹教案设计

这是一份小学信息技术粤教版第二册上册一、查看文件与文件夹教案设计，共2页。

知识与技能:学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。
过程与方法:运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。
情感目标:遵守公用机房的要求,不要随意删除他人的文件和文件夹,养成良好的上机习惯。
2学情分析
学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用,这就是所谓的任务驱动法。
3重点难点
重点:文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。
难点:文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学内容
教学准备
范例文件及文件夹“壁纸”、等(包括学生机端);探究活动的范例:“小林”,“小明”的文件夹及相关文件。
教学过程
1.抛出问题,通过问题的解决引出课题
教师:提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。
学生:通过看书或相互讨论,尝试完成操作。
教师:观察、评价、记录学生的操作情况。
引出课题
板书:整理自己的文件和文件夹
2.自主探索、倾听讲解学习新知
①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名
教师:评价部分学生的完成情况,找出其中具有代表性的操作进行示范,让该生说说他的操作过程及理由。
不足之处由教师引导、补充
部分学生:按老师要求进行示范并说明理由,其余学生倾听、观察、提问。
教师:观察、引导、评价
(指出操作中可以采用用多种方法来完成,如:菜单、快捷键、右键等)
演示:多文件和文件夹的操作方法
②学习文件和文件夹的移动、删除
教师:布置任务,请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉,并增加一些自己喜欢的图案文件。
学生:按要求自我探索、相互讨论完成操作。
教师:观察、评价、记录学生的操作情况。
小结、评价学生的完成情况。
特别指出:“移动”和“复制”操作的区别。
③学习“回收站”
教师:请同学们通过看书、操作,学习“回收站的利用”
补充演示学习中不足的情况。
特别指出:“临时删除”和“永久删除”的区别
强调情感目标:请不要随意删除公用机房的文件和文件夹,以免造成他人和系统文件的丢失,养成良好的上机习惯。
3.运用所学知识,完成探究活动
教师:布置任务,完成书上的探究活动。
学生:按要求完成任务。
教师:观察、评价任务的完成情况,为下次讲评做好记录。
本课小结,结束。
4.1.2教学活动