小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 12 找春天第2课时教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 12 找春天第2课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
找春天（第2课时）
学科
语文
学段：小学
年级
二年级
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1.能认读本课生字词语。
2.朗读课文，学习4-7自然段或8自然段表达方式，自主选择进行仿说练习。（依本班学情而定）
3.能在田字格中正确端正地书写6个左右结构的字“桃，柳，吐，姑，娘，冲”。
4.拓展阅读《我最喜欢春天》，迁移朗读方法，巩固练习读出语气和重音。
【教学重点】
1.准确认读生字词语，能正确、端正地书写6个左右结构的字。
2.朗读课文，学习4-7自然段或第8自然段的言语表达方式，自主选择进行仿说练习。（依本班学情而定）
【教学难点】
仿照课文4—7自然段或第8自然段说说自己找到的春天什么样儿。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、复习巩固词语，归类积累词语。
二、仿照课文，说说自己眼中的春天。
三、拓展阅读，有语气地朗读。
四、归类指导，写好左右结构的生字。
这节课我们接着学习第2课《找春天》，老师这里还有3枚小奖章，再来挑战一下吧。
活动一：词语大盘点
读一读，读正确。
自读词语，复习巩固。
发现词语特点。
（1）植物、动物名称：
桃花 杏花 喜鹊 杜鹃
（2）AABB式词语。
遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚
（3）动宾结构词组：
寻找春天 脱掉棉袄
冲出家门 奔向田野
小结：仔细看，动脑想，我们就发现了一个积累词语的好方法——归类积累。
活动二：说说自己眼中的春天
1.评议学生预作。
2.回读课文4—7段，发现写好春天的小窍门。窍门：春天什么样、像什么
3.回读课文第8自然段，自主发现写好春天的小窍门。
4. 自主选择，仿照课文4—7自然段或第8自然段的样子说说春天什么样儿。
（1）自由练习，说给身边的人听听。
（2）欣赏同学的作品。
活动三：拓展阅读，练习读出语气
1.自由轻声读文章，初步了解内容。
2.师生合作，“我问你读”。
3.朗读全文，读出语气，感受春天的美好。
活动四：归类书写
1.认读生字：桃，柳，吐，姑，娘，冲。
2.重点关注易错笔顺笔画。
（1）柳
①结合图片，直观记忆“柳”字的第7笔“撇”。
②笔顺跟随，书空练写，记清笔顺。
（2）桃
①笔顺跟随，书空练写，记清笔顺。
3.说说有什么好办法记住生字。
（1）学生交流。
（2）重点引导“根据形声字特点，用偏旁记字”的方法。
4.结合已有书写左右结构字的经验，借助小歌诀独立观察生字。
重点提示：横改提，捺改点。
横与撇，插空间。
5.以“木字旁”为例，整合学习内容，落实“语文园地七”中的“书写提示”——同一部首在不同的位置，形态不同。
6.独立练习书写生字。
附：拓展文《我最喜欢春天》
我最喜欢春天
我最喜欢春天。
春天的太阳，特别明亮。
春天的风儿，特别温暖。
春天里，各色各样的花儿，都开起来了：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。
春天的小雨，淅淅沥沥，像唱着好听的歌儿。
妈妈说，春雨是甜的。你看，路边的小草，山上的树木，田里的禾苗，喝了甜甜的春雨，都长得绿油油的。整个大地，像铺上了无边的绿色锦缎。
春天里，勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。
春天里，彩色的小蜻蜓忙着捉虫。
我爱在春天的花园里玩耍。老师说，我就是春天的花朵。
我爱在春天的阳光下唱歌。妈妈说，我就是春天的小鸟。
春天啊，春天多美好！
在祖国美好的春天里，我一天天长高、长大……
（樊发稼）
复习巩固生字词语；引导学生归类积累词语。
培养口头表达能力，落实课后习题。
在拓展阅读中迁移练习有语气地朗读，巩固本单元“读出语气和重音”的语文要素。
1.巩固根据形声字的特点识字。2.结合学生已有书写左右结构生字的经验，引导学生借助书写小歌诀独立完成生字书写。3.与第七单元“语文园地七”中的“书写提示”进行教材内容整合，指导写好生字。