这是一份小学数学北师大版二年级下册回收废电池优质教学设计，共4页。教案主要包含了谈话交流，导入新课，合作探究，学习新知，巩固练习，深化认识，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1．借助数线、计数器等直观模型，探究并掌握三位数加法的计算方法，理解多位数加法的算理。
2．能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3．结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
重点难点
重点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
难点：理解三位数加法的算理。
设计说明
本课时的主要目标是探索并掌握三位数加法的计算方法；能结合解决问题的过程，体会估算的作用，进一步体会加法计算与实际生活的联系。因此在教学中我做如下安排：
1．注重逐步发展学生发现与提出问题的能力。
在教学时，首先鼓励学生结合情境发现和提出问题，主题图中包含的信息很丰富，有利于锻炼学生从丰富的背景信息中提出问题并捕捉有价值信息的能力，既培养发现与提出问题的能力，又在获取信息的同时，增强学生的环保意识和应用意识。
2．注重培养学生的计算能力。
在学习这部分内容之前，学生已经学习了一百以内的笔算加法，比较熟练地掌握了用竖式计算的方法，对于本节课三位数加法的计算，部分学生通过知识迁移就能熟练计算，教师辅以点拨和指导，学生就能够形成认真细致的计算习惯。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：计数器
教学过程
一、谈话交流，导入新课
师：同学们，你们知道废旧电池的危害吗？
学生举手回答。
师：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、水、人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
学生举手汇报收集的办法。
师：同学们，你们都是环保小卫士。对于废电池我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。（教师板书课题：回收废电池）
设计意图：以学生较为熟悉的生活实际入手，创设情境，激发学生的学习兴趣，为学生积极投入到学习中提供条件。
二、合作探究，学习新知
教师课件出示教材第45页情境图。
1．提一提。（借助情境图发现问题，并提出问题）
(1)师：胜利小学从本学期开展了回收废电池的环保活动，为提高同学们的积极性，还设置了回收奖励。请同学们仔细观察二年级各班回收废电池的情况，算一算哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。（出示统计表）
(2)观察统计表，说一说表中的数学信息，你可以提出哪些数学问题呢？（指名说）
(3)从学生提出的问题中选出两个问题。“(1)班和(2)班一共回收多少节废电池”“(1)班和(3)班一共回收多少节废电池”。
师：本节课我们重点研究加法的有关问题。
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师再交代本节课我们重点研究加法的有关问题。
2．算一算。
探索三位数加法的计算方法。
(1)解决“(1)班和(2)班一共回收多少节废电池”。
①先请学生独立思考，列出算式。
②教师板书：122+77=
③看算式，试着估算出的结果大约是多少。
④指某生说说他是怎么估算的。
⑤进行计算。
122+77怎样计算呢？
请同学们先独立思考，再小组交流计算方法。
⑥各小组展示算法并进行汇报。
方法一：将两位数拆分成整十数和一位数，如77拆成70和7。
122+77的计算过程为122+70=192；192+7＝199。
方法二：在计数器上拨珠子进行计算，注意个、十、百位上的数，了解只有在相同数位上的数才能相加。122+77＝199。
方法三：用竖式表示计算过程，重点注意：相同数位要对齐。
(2)解决“(1)班和(3)班一共回收多少节废电池”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
①要引导学生理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
②还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
③教师根据反馈重点总结非连续进位加法的计算方法。
方法一：将三位数拆分成整百数、整十数和一位数。如149拆分为100，40和9。
122+149的计算过程为122+100=222，222+40＝262，262+9=271。
方法二：在计数器上拨珠子，并在相应的数位上数出该加的珠子，根据满十进一的原则得出结果。122+149＝271。
方法三：列竖式计算，相同数位对齐，满十进一。
3．想一想。
师生共同总结三位数加法的计算方法。
①今天我们学习三位数的笔算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
②谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
设计意图：这个环节激发了学生的问题意识，培养了学生的数学意识；从分析、提炼、推理、探索和发现以及问题解决的过程中，获得思维的锻炼，完成数学化过程。
三、巩固练习，深化认识
完成课本第46页“练一练”。
第1题：让学生独立练习，并注意27和129的拆分。
第2题：学生根据题目提供的条件独立解答，并在小组或班级内进行讨论、交流。
第3题：独立完成，指名板演，集体订正。
第4题：先独立完成，再小组交流。
教师巡视，个别指导。
设计意图：根据知识的结构特征和学生的认知规律进行练习，由浅入深，有层次、有坡度，培养学生的创新精神和实践能力。
四、课堂总结
你有什么收获？你觉得这节课自己的表现怎样？
板书设计
二年级回收废电池情况
班级
数量/节
（1）班
122
（2）班
77
（3）班
149
回收废电池
1．(1)班和(2)班一共回收了多少节废电池？
122+77=199(节)
答：(1)班和(2)班一共回收了199节废电池。
2．(1)班和(3)班一共回收了多少节废电池？
122+149=271(节)
答：（1）班和（3）班一共回收了271节废电池。