教科版 (2017)五年级下册3.温度不同的物体相互接触获奖ppt课件

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教科版科学 五年级下册
4.3温度不同的物体相互接触
1.知道热量可以从一个物体转移到另一个物体。 2.理解两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。 3.发现热通常从温度高的物体传向温度低的物体，生活中存在各种热现象。
认识热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡。
设计实验观察热的传递方向和过程。
水蒸发、水蒸气凝结与什么有关？
水的蒸发、水蒸气凝结与温度有关。
水蒸发快慢与什么有关系？
水蒸发的快慢与温度有关系。温度越高，水蒸发得越快；温度越低，水蒸发得越慢。
水蒸气的凝结与什么有关系？
水蒸气遇冷，释放热量，凝结成水。温度越低，凝结速度越快
同学们、你们知道从冰箱冷藏室取出的牛奶是怎样的？
从冰箱冷藏室取出的牛奶是很冷的。
冷的牛奶用热水浸泡牛奶才能变热。
同学们、你们知道冷的牛奶怎样才能变热？
同学们、你们知道热水是怎样让牛奶由凉变热的？
热水是通过热的传递让牛奶由凉变热的。
推测热通常是怎样传递的？
疑问一
推测热的传递方向和过程是怎样的？
疑问二
视频：温度不同的水相互接触
探索预测：牛奶温度如何变化？
探索一：预测一下温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化？
我的预测：牛奶温度会升高。
探索预测：热水温度如何变化？
我的预测：热水温度会下降。
探索预测：最终牛奶温度和热水温度会怎样？
我的预测：牛奶和热水接触后温度趋向平衡。
探索问题：如何来证实我们的假设？
探索二：将温度不同的水相互接触。
探索交流：实验的设计，包括实验的仪器、实验的步骤和实验注意的问题等。
探索步骤：1·取一定量20℃左右的凉水代替牛奶，装在试管中。
探索步骤：2.取一只大烧杯，倒人三分之二杯60℃左右的热水
探索步骤：3.将盛有凉水的试管下端浸人热水中。
探索器材：凉水、热水、试管、烧杯、温度计
探索三：用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。
探索装置：实验装置的组装示意图
探索记录：出示课堂实验的记录单
探索操作：分小组进行探究实验，教师巡回指导。
探索记录：把实验中获得的温度变化数据填在记录表中。
探索发现：我发现冷水温度上升、热水温度下降，最后两者温度达到平衡。
探索四：将记录表上的数据制成折线图。
方法：根据记录表上的数据标出温度变化的点。
将记录表上的数据制成折线图
方法：根据记录表上的数据标出温度变化的点，用线连起来。
我发现：热是从温度高的物体传向温度低的物体，最终趋向于热平衡。
1.试管中的凉水温度变化了吗?
试管中的凉水温度变化了
3.什么现象说明凉水温度在变化？
温度计的液泡不断上升现象说明凉水温度在变化。
4.凉水温度的变化是怎样引起的?
凉水温度的变化是热传递引起的
5.你是根据什么做出的推测?
我是根据冷水温度升高、热水温度降低做出的推测。
6.凉水的温度会不断上升吗?
1.凉水的温度是不会不断上升。
7.热水的温度会一直下降吗?
1.热水的温度不会一直下降。
用不同的工具观察物体温度的变化。
今天这节课，我们学习了温度不同的物体相互接触，知道了热量可以从一个物体转移到另一个物体。 我们知道了两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。 下节课我们将学习热在金属中的传递，课后请大家认真预习。
温度不同的物体相互接触
凉水 冷 热
热水 热 冷
热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡。
1.（ ）可以从一个物体转移到另一个物体。 2.两个系统在发生传热的条件下趋向于（ ）。 3.发现热通常从（ ）的物体传向（ ）的物体，生活中存在各种（ ）。