小学人教版 (PEP)Unit 3 Weather Part B教案及反思

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 3 Weather Part B教案及反思，共7页。教案主要包含了整体设计思路，教学目标，教学重点和难点，教学过程，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、整体设计思路
1、语言情境，通过感知、探究、操练、巩固和检测等环节，逐步培养学生实际运用语言的能力。
2、在英语学习中渗透教学学科知识，促进学生观察、思维、合作等能力的发展。
3、在小组合作完成真实任务的过程中使学生在“做中学、学中用”，培养合作意识。
二、教学目标
1、能听说、认读本课所学的表示天气的单词：snwy，rainy，sunny，cludy，

windy。
2、能用本节所学单词说出每日的天气状况。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令说出这些单词
4、能积极参与教学活动，并有表达的自信，在了解故事和小组的过程中认可那团队的重要。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：
1）听懂、认读词语rainy、sunny、snwy、windy、cludy。
2）能用What’s the weather like in …….?和It’s……句型进行简单交流。
2、教学难点：
1）cludy、snwy的读音。
2）用英语对现实生活中的天气进行自如表达。
四、教学过程：
1. 分 组
（将学生分成四大组，每大组分成两小组，每大组选一名组长，事先准备四杯水和一些石子）
T：Class begins ，hell ，bys and girls .
Ss：Hell ， Mr Zhang !
T: Turn arund !
Ss:Hell, teachers!
T: Sit dwn , please!
T: Nw lk at me , I have a scissr , I will cut yu int fur grups ,
（教师用手指做剪刀手状，并模拟剪刀剪东西的样子）this is grup A，this is grup B ，this is C ，and this is D . Nw Please lk at the screen , d yu remember the stry?
Ss: 乌鸦喝水
T：Yes ，the craw drinks water ,It is a crawl.I have fur glasses f water , every grup has ne ,which grup d well,yu can thrw ne stne int the glass, at last , which grup has the mst f water ,yu are the winners , and i have sme prizes fr yu ! D yu understand?（设计意图：利用乌鸦喝水故事为主线，作为奖励机制，旨在激发学生学习兴趣）
2. 新课导入
T：Ok,nw listen,what’s the music abut？
(教师播放天气预报背景音乐)
Ss : 天气预报
T：Ww！Yu are s clever ! Yes,Weather reprt, can yu say weather wrds?（如果学生说不出来，就用这句来提醒： It’s cld utside,but it’s warm in the classrm，can yu?）
Ss:ht/cl/cld/warm
T:Ok,it’s snwing,(看图片)，can yu? Ok,nw Tday we will learn the unit three ——weather.（教师边说边写标题板书）
3. 呈现新课
（1）感知环节
T:It’s very cld in Yi Tng, But It’s very ht in a place , Where is it , d yu want t knw ?(设计意图：旨在引起学生对于动画内容的好奇心)
Ss: Yes .
T:Ok,Let’s lk at the cartn .
(教师播放感知动画视频，播放完毕后，教师提问）
探究环节
T:What can yu see ? Nw discuss it in grups f fur.
（讨论大约30秒，完毕，教师提问）
T：Stp.What can yu see ？（学生根据感知动画里的内容和此时白板上呈现的图片回答看到的内容）
S： ……….（学生回答的是天气或者是地名）
T:OK, very gd ,sit dwn, please . It is…….
T:Nw listen.（教师单独呈现天气图片，并播放录音，播放完毕后写单词，且强调发音）
T：Lk at the picture ，What’s the weather like in Lndn ？
S：It’s rainy.
T:Yes ， Nw shw me yur finger，R-a-i-n-y, /r//eI//reI/ /n///I///nI//reInI/
Ss:rainy.
T: What’s the weather like in Sydney (教师切换到这张图片，先播放录音，然后写单词)
S：It’s sunny.
T: Yes, s-u-n-n-y.be careful abut the letter u , /a/ /sa/学生跟读
其他三个单词依次按照此方法呈现。
T：Yu are s clever ，Nw lk here .
What’s the same f the wrds?（此时教师把五个单词同时呈现在白板上，左侧为图片，右侧为单词）
Ss:最后一个字母都是y.
T:Gd，lk ，What’s this ？(此时教师手里拿着一瓶雪)
Ss:Snw.
T：Yes，It is snw ，and the weather is snwy .（此时教师向上扬起雪，制造下雪场景）
lk at the picture，It is snw（此时教师用手势比划地面上的雪，并且呈现出snw单词）, the weather is snwy ,（此时教师比划空中飘洒的雪花，呈现出snwy一词）
Can yu d s?
Ss：Yes.
T:What’s the weather like ?
S: It’s rain，the weather is rainy .(重重地给予鼓励，肯定评价)
T：Very gd ，thrw ne stne int yur glass.
T:Gd. （其它三个由学生继续完成 ）
将五个单词的名词转化为形容词结构公示同时呈现在白板上，询问学生sunny一词与其他构词有何不同）
T：Lk here，What d yu find ut ？What’s the difference f sunny ?
S：其他单词都是加“y”，只有sunny加“ny”.
T:Clever.
（3）操练环节
Nw let’s d sme practice . Listen and rder , yu will watch ne cartn ,and put the wrds rder , k ?
Ss: Ok.
T: （播放动画，播放完毕后提问）Wh can try ?
S：………..
T：Gd，all right .D yu like playing games ?
Ss:Yes.
T:Gd, Nw Let’s play a game: I d , yu guess . I will d sme actins , and
Yu guess which weather the wrd it is , k? (教师做三个动作即可)
S：…….
(4 ) 巩固环节
T：Bys and girls , lk here , What’s this ？
Ss：天气图标(或者下雪，雪)
T：Yes ，It is weather sign ，Can yu draw ther weather signs ？
Ss：Yes .
T：Gd ，draw it please.
T:Stp , shw me yur weather signs .(教师将学生的图标在展台下展示出来)
Ok，Yu are right ，all the grups can thrw ne stne .
D yu knw the meaning f these signs ?
Ss:Yes ,
T:Gd , It’s snwy/windy/cludy/rainy/sunny(教师呈现出每个图标的含义)
Can yu draw the weather signs abut these weather ?
Ss:Yes
T:Ok,draw it please , I will ask tw students t cme here and draw weather signs.
S：…..（学生来讲台上画图标）
T：Great. All f yu d well .
（5）检测环节
T：Nw I will check yu , If yur grup get full marks , yu can thrw a stne . D yu have cnfidence ？（教师用肢体语言表现自信）
the first ne ….(教师呈现出第一题)
Listen and chse , listen carefully.(录音播放结束，等学生3秒左右整理答案，教师将每组收上一份答案在展台展示)
T：All the students d a gd jb . Next , Are yu ready ？
Ss： Yes .
T：Ok,g , Listen and chse .Listen carefully . (录音结束后，等3秒左右学生整理答案，教师将每组收上一份答案在展台展示)
T:Gd , all right, read and write , It’s very difficult ，（教师做出很难的表情）d yu have cnfidence ？
Ss：Yes .
T:Gd .Talk abut it,please .(等30秒左右)stp，shw me yur answer.(教师将每组收上来一份答案在站台下展示)The last questin ,read and write .
D it please 。（等30秒左右，收答案，核对）
All f yu d well ， every grup can thrw ne stne .
五、课堂小结
T：What’s this ？
Ss：Chinese map .Nw lk at the map ，What’s the weather like in Harbin ？（教师呈现出一幅中国地图，旨在形象直观的总结本课时所学的五个单词，同时也为hmewrk做了铺垫）
Ss：It’s snwy .
T：What’s the weather like in Beijing /Shanghai/Lhasa/Kunming?
Ss:It’s windy /cludy/sunny/rainy.
T:Very gd .Nw, wh wants t be a weather reprter , reprt the weather .
S:……
T:We learned these weather wrds tday ，d yu remember ？
Ss：Yes.
六、布置作业
Can yu reprt the weather tmrrw using these wrds ?
Ss:Yes.
T:Excellent .Let me see which grup has the mst f water ,
Grup …has the mst f water , yu are the winner , cngratulatins, prizes fr yu , s much fr this perid , class is ver ,gdbye class !