人教版五年级下册体积单位间的进率精品导学案

这是一份人教版五年级下册体积单位间的进率精品导学案，共3页。学案主要包含了复习铺垫，导入新课，应用知识解决稍复杂的实际问题，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课题
体积单位间的进率（2）
课型
新授课
设计说明
体积单位间的进率实际应用中，学生往往容易出现一些错误，本节课的学习让学生进一步巩固体积单位间的进率，扎实掌握单位名数的改写的方法和在实际应用中的必要性。
学习目标
1.进一步理解和掌握体积单位间的进率。
2.正确熟练地进行体积单位名数的改写，并运用有关知识解决稍复杂的实际应用问题。
3.培养学生认真审题的良好习惯。
学习重点
稍复杂的体积单位间的进率的实际应用。
学习难点
解决稍复杂的实际应用问题。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习铺垫，导入新课。（5分钟）
1.填空
3m3=( )dm3
4.5dm3=( )cm3
700dm3=( )m3
95cm3=( )dm3
2300cm3=( )dm3
2.说说相邻的体积单位间的进率是多少。这节课我们继续学习体积单位间的进率。（板书解题）
1.回顾体积单位进率、单位名数改写方法。
2.明确本节课学习的内容。
1.填空
0.35m3=( )dm3
1250cm3=( )dm3
4.85dm3=( )cm3
3m340dm3=( )m3
7.4dm3=( )dm3=( )cm3
8.09m3=( )m3=
( )dm3
答案：350 1.25 4850 3.04 7 400 8 90
2.施工队要在一条宽12米的马路上铺上一层厚5cm的沥青，准备了24m3沥青，可以铺多少米长？
答案：5cm=0.05m
24÷（12×0.05）
=24÷0.6
=40（米）
答：可以铺40米长。
二、应用知识解决稍复杂的实际问题
1.出示：有一块长2m、宽1.5m的长方形铁皮，将它的4个角剪去边长为40cm的正方形，做成一个无盖的铁皮箱子。（如图）
(1)铁皮箱子的表面积是多少？
(2)箱子的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？
2.引导分析题意，弄清已知条件和所要求的问题。
3.独立尝试解答。
4.小结：计算时应该注意些什么？
1.读题，理解题意，明确已知条件和所要解决的问题。
2.学生独立解答，注意认真书写。
3.订正后交流解题经验和教训。
①单位不统一不能直接计算，统一单位后才能计算。
②主要单位间的进率和换算方法。
三、巩固练习运用所学知识解决实际问题
1.指导完成教材第37页第9题。
2.独立完成教材第36~37页第6~8题。
四、课堂总结
1.本节课的学习，你有哪些收获？
2.你有什么地方要提醒同学注意的吗？
1.谈谈自己的收获。
2.自由谈一谈。
教学过程中老师的疑问：
教学板书
教学反思
本节课老师放手让学生独立尝试练习，发现问题有针对性地指导，充分调动了学生的积极和主动性，收到了较好的教学效果。