这是一份2020-2021学年同分母分数加、减法优秀第2课时导学案，共3页。学案主要包含了复习旧知，引入新课，自主学习，探究新知，巩固练习，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
同分母分数加、减法（2）
课型
新授课
设计说明
本节课教学是在学生学习了分数加减法的基础上，学习分数连加连减计算，让学生通过计算，体验和掌握计算顺序和计算方法。鼓励学生一题多解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
学习目标
1.熟练地掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.掌握分数连加、连减计算的顺序，并能正确地进行计算。
3.会运用分数加减法的意义解决简单的实际问题。
学习重点
掌握分数连加、连减计算的顺序，正确熟练地计算。
学习难点
运用同分母分数加减法知识解决问题。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，引入新课。（4分钟）
1.计算下面各题
2.引入新课。
说说同分母分数加减法计算法则。同分母分数加减两步计算的方法是怎样的？这节课我们来学习。（板书课题）
1.学生独立计算。
2.回忆同分母分数加减法计
算法则，明确本节课的学习内容。
1.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
＋＝（）
＋＝（）
答案：×
改正：＋＝
×
改正：＋＝＝
3.世界上说汉语的人最多，约占世界总人口的，其次是说英语的人，约占世界总人口的，说其他语言的人约占世界总人口的几分之几？
解：1－－＝＝
答：说其他语言的人约占世界总人口的。
二、自主学习，探究新知。（22分钟）
1.计算下面各题
（1）尝试练习。
（2）想一想：你是怎样计算的？
2.工程队修一段马路，第一天修了这段马路的，还剩下这段马路的几分之几没有修？
（1）读题理解题意。
（2）怎样列式计算？
1.（1）独立完成计算。
（2）小组交流汇报自己的想法。
（3）归纳总结：
①同分母分数连加可以按照整数连加的计算顺序从左到右计算，也可以直接把每个加数的分子连加起来作分子，分母不变。
②同分母分数连减，可以按照整数连减的计算顺序从左到右计算，也可以直接用被减数的分子连接减去减数的分子作分子，分母不变。
③在计算过程中“1”可以化成任意一个在计算中需要的分子和分母相同的分数，最后结果要化成最简分数。
2.（1）分析：求还剩下这段马路的几分之几，就是把这段马路看作单位“1”，从单位“1”中减去两天已修的几分之几，就是还剩下几分之几没有修。
(2)列式为
1--或1-（+）
三、巩固练习。（10分钟）
1.独立练习。
2.独立完成，集体订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结，布置作业。（4分钟
1.说说同分母分数连加、连减的计算方法。
2.独立完成教材第92页第6、7、11题。
1.学生说一说计算方法。
2.完成课后作业。
教学板书
教学反思
学生通过尝试练习交流讨论，归纳同分母分数连加、连减的计算方法，课堂气氛活跃，学生发言积极，学习效果较好。