初中信息技术浙教版七年级上册第十六课 排序与筛选教案

这是一份初中信息技术浙教版七年级上册第十六课 排序与筛选教案，共2页。

认知领域：1.理解排序、筛选的意义 2.关键字的概念
操作领域：学会排序、筛选的操作
情感领域：1.培养学生信息管理意识，运用Excel规范、高效管理数据
2.培养学生分析问题、解决问题的能力
2学情分析
初二学生已对Office办公自动化软件中的Wrd有一定的操作经验，并且经过前面的学习，对Excel的基本知识、基本技能也有了一定的了解，并能处理一些生活中的实际问题。但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
3重点难点
重点：学会排序、筛选的操作
难点：根据实际情况要求设置排序、筛选条件（排序涉及到的是关键字的设置；筛选重要的是自定义的设置）
4教学过程
活动1【导入】导入
（电脑呈现Excel文件：某超市液态奶供应信息表）
针对三鹿奶粉导致服用后的婴幼儿结石事件，假设你是某超市销售部负责人员，接到通知要求将奶制品中生产日期批次在之前的所有液态奶撤柜，考虑一下你该怎么做才能从产品数据单中提取出所需数据？在该生产日期之后的所有奶制品视为安全奶，那么请你找出库存不足10箱的品牌进行续货，又该如何操作呢？
活动2【活动】讲授新课
Excel中数据的筛选
步骤：⑴选中所有数据→单击“数据”菜单→“筛选”标签,选择“自动筛选”，此时，每个字段标题旁都增加了一个下拉箭头，单击“生产日期批次”旁的下拉箭头，选择“自定义”命令，弹出“自定义自动筛选方式”，在对话框内输入“小于；”，确定即可。
注意：如要还原该项数据，只要再次单击该字段旁的下拉箭头并选择“全部”即可；若要推出筛选，只需选择“数据”菜单的“筛选”命令中二级菜单取消“自动筛选”的选择。
⑵问题2用到的是同样方法，筛选出生产日期批次在之后，也就是筛选出安全奶，再点击“库存”字段旁的下拉箭头，在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框中输入“小于；10”，单击确定即会显示结果。
2．Excel中数据的排序
①根据提供的成绩表，将“总分”从高到低进行排名。
②若总分相同，再以“姓名”的笔画数从高到低排序。
步骤：⑴选中所有数据→选择“数据”菜单→“排序”，在弹出的排序对话框中，选择“主要关键字”中的“总分”，设置“降序”。注意：选择“有标题行”单选框，说明标题不参与排序；若选择“无标题行”，则表明标题行也参与排序。
⑵若总分相同，再按“姓名”笔画数从高到低排序：选中所有数据→选择“数据”菜单→“排序”，在弹出的排序对话框中，选择“主要关键字”中的“总分”，设置“降序”；再设置“次要关键字”为“姓名”、“降序”，确定即可。
活动3【作业】学生练习下发的文件
（１）打开课本中“学生消费表”，按每个学生的消费总计进行排序，并筛选出月消费总计大于300的学生．
（ 2 ）打开“沙漠化土地的主要成因”将造成沙漠土地的几种成因按从多到少的顺序进行排列，根据这种结果思考，面对沙漠的不断逼近，人类应该反思些什麽？
这部分作业使教学和学生的工作都面向现实生活，同时增强环保意识。