浙教版七年级上册第十六课 排序与筛选教案设计

这是一份浙教版七年级上册第十六课 排序与筛选教案设计，共2页。
知识与技能：
理解排序、筛选的意义。掌握数据排序和筛选的方法。能利用这些操作解决实际生活中的数据问题
过程与方法：
本节课主要围绕学习成绩表进行，让学生以自主探究和互助学习的方式，处理相关数据，激发学生求知欲，同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步
情感态度与价值观：
培养学生信息管理意识，知道使用EXCEL能规范、高效地管理数据，激发学生学习EXCEL的兴趣。学生采用小组合作，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决学习、生活中问题的能力。
2学情分析
本节课是在对excel表格学习中，学生对于这个表格的公式函数，有所了解，学会编辑数据表。认识到excel表格的强大功能，对其产生浓厚兴趣。但是教师在教学过程中要考虑这快学习内容，对于初一第一学期的的学生还是存在一定的接受困难，数据表格的处理，对于学生还是比较抽象的，想办法激发学生的学习乐趣。要注意对学生的个别指导和鼓励接受较快的学生多去了解扩展知识，设置思考题。
3重点难点
重点：数据的筛选、排序
难点：理解关键字，掌握筛选自定义条件，能利用到现实生活中
4教学过程
活动1【导入】第十六课 排序与筛选
师：通过前面的学习，我们已经体验了Excel部分数据计算功能。下面我们来观察两张成绩表（一张按总分从高到低排列，一张筛选出总分大于430分的同学）这两张成绩表有什么区别？
学生思考、回答。
教师总结
师提问：如何实现总分从高到低排列？
学生回答：排序
师：如何显示符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据？
学生回答：筛选（若回答不出，指引学生查看书本）
师：大家想不想将一些无序排列的数据变得有序，查看符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据？
今天我们就一起来学习数据的排序和筛选。
活动2【讲授】第十六课 排序与筛选
师：请大家打开表，老师发到你们桌面的成绩表。我们首先来学习对数据进行排序。
在对工作表中的数据进行排序前，先要确定排序的依据。在Excel中把排序的依据称为“关键字”。例如我们想依据“总分”进行排序，“总分”就是排序的关键字。
活动3【活动】第十六课 排序与筛选
请学生小组合作，完成对成绩的排序。可以参看书本的操作过程。率先完成的学生，一会演示操作过程
活动4【讲授】第十六课 排序与筛选
假如现在想要知道“初二年级成绩表”中“语文”出现大于80的数据，要怎么做呢？在EXCEL中，可以通过筛选显示那些符合条件的数据，而将其他数据隐藏起来。
请同学们打开“初二年级成绩表”，尝试探索数据筛选的强大功能。
活动5【活动】第十六课 排序与筛选
学生独立完成数据的筛选，参看书本的类似步骤。可以提问，可以百度搜索方法。
学生完成后，请同学上台演示
活动6【讲授】第十六课 排序与筛选
师：经过我们的操作，可以看到筛选结果，但原始数据到什么地方去了，是不是丢失了？
解释：筛选只是暂时隐藏不满足条件的记录。恢复数据的方法是：点击“筛选标记”后选择“全部”即可显示全部数据（这个一定要注意提出来）
活动7【活动】第十六课 派讯与筛选
让学生根据学习评价表对本节课进行自我评价
活动8【讲授】第十六课 排序与筛选
请同学进行总结，教师补充。强调利用到现实生活中