浙教版七年级上册第九课 文本框的应用教案设计

这是一份浙教版七年级上册第九课 文本框的应用教案设计，共5页。

知识和技能：
了解文本框的作用，会插入、编辑横竖排文本框，能灵活设置文本框格式。
(2)掌握自选图形的插入和填充效果的设置， 以及自选图形的组合与取消。
过程和方法：
(1)学会灵活应用文本框、自选图形的知识技能创作作品的方法。
(2)以“世外桃源介绍”为主线，灵活运用相关的知识技能完成作品。
情感态度和价值观：
(1)培养他们对日常生活的观察及思维，提高学生保护自然文化，热爱家乡的意识。
(2)培养他们主动学习、积极探究的兴趣与能力。
2学情分析
前面几节课已经学习了wrd的一些相关的操作，对于电子报也已经不陌生了，对于制作图文并茂的作品已经有了一定的基础，这节课继续学习巧用文本框和自选图形来使电子报更加美观，继续对自己事先的作品进行加工和修改。
3重点难点
教学重点：学会文本框和自选图形的设置格式;教学难点:文本框的使用和填充效果的设置方法。
4教学过程
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图、依据
导入
新课
环节一情景创设，激发兴趣
1．提问1：当一个电子报或是用wrd制作的一份作品的页面中有多个不同内容时，为了突出不同的部分，我们可以怎么做？（可以设置不同的字体大小、颜色）
2．展示：利用广播系统展示已制作好的文档。
3.提问2：引导学生展开讨论：怎样才能使文字的标题更加醒目、常用的有那些形式？
4.总结1：使用文本框、剪贴画、图形、标注可使标题更加突出。
5.总结2：使用文本框和自选图形使电子文档达到不一样的效果（板书：文本框和自选图形的使用）。
1．学生思考，并回答问题
2.学生观看
3.学生展开讨论。（使用文本框、剪贴画、图形、标注）
4.学生边看边听
在课程一开始以提问的形式可以使学习者更有兴趣，思想更集中。
让学生通过评价，感受到图片经过处理，电子报的各个标题经过美化之后的那幅电子小板报画面更为美观。
引发学生学习新知的内在需要。
实验
任务
环节二提出任务，概总课程
任务一：文本框的使用
打开“桌面:\练一练\练一练.dc文档（综合前面的知识）”，完成以下操作以后按源文件名保存。
(1)“练一练.dc”文档中任意插入一副画布（即绘制新图形）画布高宽可以根据自己的审美来设计，环绕方式为四周型。
（2）在画布内插入一张图片，图片来自“桌面:\练一练\图片\任意一张”。
（3）在画布上方插入一个横排文本框，线条边框颜色自己选定，在文本框里输入文字，文字内容为“世外桃源”
任务二：自选图形的使用
打开“桌面:\练一练\练一练.dc文档（综合前面的知识）”，完成以下操作以后按源文件名保存。
（1）利用自选图形形式再给页面添加点桃园由来的相关文字。
（2）每句话要求颜色、图形、还有其他一些效果都有所不同。
（3）根据自己的具体情况来设计贺卡，也可结合任务一里的内容。
注意：关于其他，如：文字的大小、颜色、字体、格式、图片的编辑、文本框和自选图形的其他效果设置，学生可以自己进行探索。
认真记录任务，并进行思考。
在进入正式课堂之前，让学生大体上了解本堂课要进行的主要任务，这样可以提高他们学习的兴趣。
学习
新知
任务三师生讨论，逐步分析任务
1.提出问题：在任务中，涉及到哪些知识，有哪些知识点是比较陌生的？
2.提示：呈现一个作品“实例.dc”（含有以上内容的，直观的方便分析），可以结合这个作品来比较（文本框和自选图形）。
3.总结：其他的操作都已经比较熟练，在任务中涉及到的两个新的知识点，可以这样操作（注意观察，这里演示的比较简单）。
4.操作：打开教师机上作为实例的文档，教师进行简单的操作（复杂的先让学生自己探索，有利于他们发现问题）。
（1）插入文本框
①移动光标到插入位置
②执行“插入”→“文本框”→“横排”—绘图画布
③绘制文本框并输入文字（世外桃源欢迎您！）。（其他设置由学生自主探索）
（2）绘制图形
①移动光标到插入位置
②执行“插入”→“图片”→“自选图形”命令，选择图形，“在此创建图形”的矩形框—绘图画布
③绘制自选图形（其他设置由学生自主探索）。
环节四明确方法，开始实施
1.分组：每个人为一个小组，根据提出的任务，结合所讲的新知识，学生进行操作。
2.教师在学生操作的过程中巡视，对于学生提出和存在的问题给以指示与提示。
3.仔细观察学生在操作上存在的共同的问题。
1.学生认真仔细的观察和思考并回答。
2.学生认真仔细的观察记录。
1.学生接到任务，开始自主探索。
2.遇到问题可以请教老师，也可以学生自己讨论。
1.在学生接到任务之后，因为是一些新知识的探索，他们可能会存在一定的问题，对于刚出现的新知识会觉得有些突兀。
2.由教师带领学生一起来分析完成任务要用到的一些知识，并呈现一张作品，这样有利于他们直观的看到要学习的知识。利于学生接受。
3.教师简单的演示（抽象概念具体化），可以起到提示的作用，再一点只是简单的操作，可以启发他们往复杂的操作探索。
4.关于其他的设置，由于学生在前面学习中有基础，就可以让他们对自己所学过的内容有一定的巩固。
1.给出分组规则，避免有的学生偷懒。
2.在接到任务，又在教师讲解过简单的步骤之后，对整体的任务有一个总体的思路，有利于学生的操作。
交流
讨论
环节五作品展示，查缺补漏
1.展示：教师随机抽出五份在巡视过程中发现的具有代表性的作品，进行展示。
2.评价：对每个作品进行简单的评价，听取学生遇到的问题。
3.总结：对学生普遍存在的问题进行讲解与操作。
1.认真观看同学的作品，并对其进行思考与评价。
2.认真听取其他同学、老师给自己的建议与评价，并认真总结记录，以便于后面的进一步提高。
1.通过作品展示，相互间的评价，促进学生的学习行为，同时可以推进学生进一步的学习。
2.教师进行问题的总结与讲解，解决学生的问题，有利于他们的进一步提高。
问题与讨论
环节六总结经验，促进提高
1.通过今天的学习，同学们学会了哪些知识点？（同位互讲），你有什么收获？
2.今天的学习和旧知识之间有什么联系？
学生（相互间）认真讨论问题，并进行同学间的互讲。

在学习了新知识之后，让学生自己来回顾内容，并举出与旧知识之间的练习，促进他们对新知识的掌握和旧知识的复习回忆。
课堂总结
任务一：利用文本框制作标题
（1）插入文本框
（2）设置文本框中文字格式
（3）调整文本框大小和位置
任务二：利用绘制图形制作标题
（1）绘制图形
（2）添加文字
（3）调整图形
（4）填充颜色
（5）进行其他设置（边框、线条粗细、线条形状）
认真回忆记录。
回顾知识，让学生从总体上了解到本堂课学习到的主要的知识点，帮助他们进行回忆和复习。
课后
作业
请同学们利用课余时间，上街收集各种有光突出标题的素材，比如可以在手抄报、小广告、宣传单、宣传彩页、产品介绍、公司宣传等素材上进行搜集，下一节课根据以前及今天所学的内容，制作一份自己喜欢的电子小报（内容不限）。
认真记录。
促进对知识的掌握和能力的进一步提高。
教学反思、总结
在本堂课中，可以按照自己设计的方案来进行教学，但是在进行教学的实际过程中可能会遇到一些问题，第一就是学生问题，学生之间差距太大，这就会对自己设计的课程有一定的影响；第二就是教学的环境，不能实现真正意义上的任务驱动的教学方案，总会有一定的出入。