浙教版八年级下册第二课 走进Flash教案

这是一份浙教版八年级下册第二课 走进Flash教案，共4页。

1.通过熟悉Flash软件窗口和Flash文档属性的设置，进一步熟悉Flash软件及其基本功能。。
2.理解时间轴、舞台、属性面板、浮动面板等的功能和作用。
3.通过制作逐帧动画作品，学会与时间轴、库、关键帧等相关的操作。
4.在制作简单的逐帧动画过程中，初步体验让动画“动起来”的制作过程。
2学情分析
中学生对动画有较大的吸引力，在前面的学习中，学生已经初步应用过Flash动画作品，但对动画基本概念和Flash制作方法等内容接触甚少，也没有进行系统化的学习。
通过第一课的学习，学生已经了解了动画的基本原理和发展历程，对Flash界面有了初步的认识，对帧和关键帧有了初步的认识，在欣赏Flash动画的过程中，有好多学生开始试着自己修改对象，表现出了对动画的极大乐趣。这些为本课制作逐帧动画打下了良好的基础。
3重点难点
重点：完成一个简单的逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。
通过利用“Ittls教学辅助平台”，设计课堂教学的主线，学生通过小组合作和教学平台上的帮助和提示，通过自主和合作，完成逐帧动画的制作。在拓展任务中发挥自己的创新和创造，进一步体验制作Flash动画无限乐趣。在自由的创作中体验制作逐帧动画的整个过程，通过平台交流作品，反馈学生的创新成果，来提炼知识点与技能点。
难点：理解时间轴、库、关键帧等概念。
通过实例演示，讲解这些新的概念，再通过学生的亲身体验明白这些对象在制作过程所起的重要作用，再通过交流反馈加深理解。
4教学过程
活动1【导入】情境导入，引出课题
1、展示“骏马奔腾”的生动动画场景
回顾上节课的知识点：
（1）在Flash软件中，如何播放动画？
（2）分析该动画由什么帧制作而成？
2、理解“逐帧动画”的特点
由“连续的关键帧”组成，在每一帧中分解动画动作，连续播放而成动画。
优点：由于是帧帧动画，具有非常大的灵活性，非常适合于表演很细腻的动画，如3D效果、人物或动物急剧转身等效果。
缺点：由于逐帧动画的帧序列内容不一样，不利于编辑，文件较大。
3．创建逐帧动画的几种方法
（1）用导入的静态图片建立逐帧动画
用jpg、png等格式的连续静态图片导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。
（2）绘制矢量逐帧动画
用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容。
（3）文字逐帧动画
用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。
（4）导入序列图像
可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift3D等）产生的动画序列。
4、提出课题（显示在ITTls教学辅助平台的首页上）
用导入的静态图片制作逐帧动画
（1）利用老师提供的骏马图，完成“骏马奔腾”的逐帧动画作品，保存成Fla和Swf两种文件格式。
（2）利用同学们上节课准备的逐帧动画图片，完成创意逐帧动画作品，导出影片，并交到ITTls教学辅助平台的“作业1”中
（3）学会欣赏和评价同学的作品。
活动2【活动】初探逐帧动画
1.运行Flash软件，熟悉软件界面
上节课，学生已经接触过Flash软件，但对各个部分的功能还不是很了解，所以把软件界面划分成6个区块进行逐个讲解。因为“时间轴”、“库”、“关键帧”等都是学生第一次接触，而且在Flash中有着举足轻重的作用，我认为应该要有较形象直观的讲解。
较详细讲解“时间轴”、“库”和“属性面板”。
制作一个Flash动画就似导演一部舞台剧，随着时间的推移，让各个演员在舞台中扮演不角色，形成具有动感效果的舞台剧。
2、制作动画的前期准备工作
（1）布置舞台
在“文档属性面板”中设置舞台各参数，包括：标题、舞台尺寸大小、背景颜色、帧频。
帧频，解释概念，让学生想一想它的作用。
（2）请演员到后台候演
导入系列骏马图到库中等候。（如何选择图片？连续或不连续图片分别配合“Ctrl”键和“Shift”键，选择全部图片用拖动鼠标选择最快捷）
3、开始制作动画
（1）请演员上场
软件默认第一帧是什么帧？让学生辨认。观察插入图片后，帧的变化。观察结果是空白关键帧变成了关键帧。
问：第二帧怎么做？（让学生思考，还可以请学生来试一试）
第二帧插入关键帧和空白关键帧的区别？
得出结论：第二帧插入关键帧，就复制了第一帧的内容，在这个动画制作中，反而更麻烦
播放动画，发现做出的动画有些“怪”，抖动，上下跳，为什么？
得出结论：前后两帧没有放在同一位置
（2）精确定位各帧图像位置
方法一：通过帧的“属性面板”设置图像坐标的X、Y值
方法二：数学中如何定位一个点的位置？——坐标。Flash中也有一个定位图像的“坐标”，那就是标尺。
任务一：
（1）登陆“ITtls信息技术教学辅助平台”明确教学目标和要求，察看老师在平台上提供的自学资源，下载老师提供的“教学资源”里的骏马图。
（2）运行Flash软件，布置好舞台，导入骏马图到库中。
（3）制作“骏马奔腾”逐帧动画作品的。并定位图像的位置。
（4）通过平台学习Flash里保存的Fla和Swf两种文件格式，并把“骏马奔腾”动画保存成这两种文件格式，并分析两种格式的不同。
活动3【练习】利用自己准备的素材，完成创意作品
1、利用自己准备的素材，完成创意作品（遇到问题，学习互助小组可以进行讨论解决）
拓展任务：
（1）下载上节课放在“网盘”里的图片素材。没裁剪好的用图像处理软件进行裁剪。
（2）利用准备好的素材进行创意作品的设计、制作。
（3）鼓励创新和创造，在动画作品中融入自己的想法。
（4）遇到问题，学会探究和合作学习。
（5）播放影片，进行不断修改，并保存，以影片地格式提交到平台。
2、集中反馈，突破难点
（1）为什么图片大小一样，做出的动画还是不连贯？
（2）做出的动画速度太快或太慢，怎么办？
（3）用X、Y值做精确定位，为什么在属性面板中没有找到这个设置？
活动4【活动】展示作品，学习交流
展示交流
（1）通过教学平台展示学生作品。
（2）不足的作品分析问题并讨论解决方案
（3）闪光作品让学生点评并请演示操作。
活动5【活动】评价小结，提升综合运用能力
1、通过教学辅助平台提交创意作品，学生通过平台进行评价交流。
2、通过这节课的学习，你的收获是什么？
3、教师总结