语文三年级下册16 宇宙的另一边课文配套课件ppt

这是一份语文三年级下册16 宇宙的另一边课文配套课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了宇宙的另一边，千乘之国，鸭绿江，悠然自得，看着浩瀚的星空，首尾呼应，奇妙的想象等内容，欢迎下载使用。

部编 RJ·三年级下册
陈诗哥，1981年出生，广东肇庆人。中国作家协会会员，2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。作品有《几乎什么都有国王》《在我睡着之后》《风居住的街道》《国王的奔跑》等。
浩瀚——归业——思绪——尴尬——拜访——想象——
拿——浩瀚——归来——有趣——气喘吁吁—
春天的细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。
形容呼吸急促，大声喘气。
形容水或其他液体流动的声音。
自由读文,边读边思考每个自然段所写的内容,再按“想象之前”“想象中”“想象后”这三个层次给课文分段，并分别在课文中做上记号。
想象之前(第1自然段)
想象中(第2~9自然段)
想象后(第10~12自然段)
第一部分：(第1自然段):写“我”趴在窗台上看着星空。
第三部分：(第10~12自然段):写“我”把想象中的宇宙另一边的一些有趣的事情告诉同学们,和同学们一起想象宇宙另一边的神奇、有趣。
第二部分：(第2~9自然段):写“我”想象中的宇宙另一边的情形。
读一读课文第1自然段,说一说，“我趴在窗台上在干什么？画出相关的句子。
广大，漫无边际的意思。这个词写出了星空的广大、说明了星星很多。
作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空,会想到些什么呢?
城市、街道、房子、孩子... ...
说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有城市、街道、房子和孩子呢?
因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影,他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和房子,在宇宙的另一边也应该有这些景物。
星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。
“汨汨”是拟声词,形容水流的声音或样子。
把星光拟人化，引出作者要说明的对象——宇宙的另一边。
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
此处连用四个“一样的”，构成统一的句式，使文章的节奏感加强，同时引出下文。
作者确定宇宙另一边的那个小孩子是自己吗?他想象中的另一个“我”都干了些什么?
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?
从这个问句中,我们能感受到作者并不确定宇宙另一边的那个孩子是他自己。
“我”在上学时，宇宙另一边的那个小孩都干了些什么?
早上，“我”背起书包出门向左走时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”是怎么走的?
在宇宙的另一边,另一个我会出门向右走吗?
当“我”第一节课上语文课时,作者想象宇宙另一边的另一个“我”在上什么课?
在宇宙的另一边,第一节是数学课吗?
在宇宙的另一边,加法是怎样的?
大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
大雪过后，大地一片白茫茫的，孩子们在雪地上玩耍，此情此景就像一道加法算式，大地万物和一场雪为孩子们的玩耍提供便利条件，为孩子们带来欢乐。
这段话运用了什么修辞手法？是为了说明什么？
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
这几句诗从不同的角度描写了春天大自然的景色，把“早春”“桃花”“春雨”几种事物联系起来，想到“江南岸”“绿丝绦”“放纸鸢”，由点及面，从而印证了“我”对宇宙的另一边数学课的猜想。
宇宙的另一边，是这一边的倒影。
作者想象了宇宙另一边的很多情形，这些情形的共同特点是什么？
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？” 我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
说一说“我”的思绪正在茫茫的宇宙中穿梭时，发生了什么？
老师的问话打断了“我”的思绪。
“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？
“我”决定把自己知道的宇宙另一边的情形告诉大家，因为“我”像让大家都知道在宇宙的另一边有什么有趣的事情。
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
文章最后一句与第1自然段前后照应，使文章的结构更严谨，内容更完整，深化文章主题。
“我”趴在窗台上，看着星空
宇宙另一边是这一边的倒影另一个我对宇宙另一边的各种想象
回到现实：把宇宙的另一边的故事告诉大家
作者发挥自己奇妙的想象，描绘了一个梦幻的世界，带领我们探索宇宙另一边的秘密，表达了作者热爱生活、热爱思考以及充满童真的美好情感。