小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了三国演义，水浒传，西游记，红楼梦，心中暗喜，迫不及待，笑了笑，胸有成竹，将计就计，态度坚决等内容，欢迎下载使用。

中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？
《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。及许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。 认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。体味诸葛亮的“神机妙算”。
罗贯中，明朝小说家，生于元末明初（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》《隋唐演义》据说和施耐庵合著《水浒传》代表作《三国演义》等。
诸葛亮:字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。
周瑜：字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江县西南）人，东汉末年名将，洛阳令周异之子。正史上称其“性度恢廓”、“实奇才也”，孙权称赞周瑜有“王佐之资"，范成大誉之为“世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫”。 在《三国演义》中，写周瑜是为了抬高诸葛亮，因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，于是有了“既生瑜，何生亮”的感慨。
鲁肃：字子敬，临淮郡东城县（今安徽定远）人，东汉末年战略家、外交家、政治家，孙吴势力著名的将领，为孙权策划未来战略蓝图《榻上策》。 197年，因向孙权提出鼎足江东的战略规划而得到赏识。208年，大败曹军于赤壁，奠定三国鼎立格局。210年，接替周瑜职务并力劝主公孙权让刘备督导荆州，从而减少东吴防线压力。215年，与关羽谈判，促成湘水之盟。 在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在《三国演义》中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。
周（瑜） 妒（忌） 都（督） （幔）子 （翎）毛 水（寨） （擂）鼓 （呐）喊 弓（弩）
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿以军法治罪。
神机妙算：指惊人的智慧，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观情势决定策略。
自有妙用：自有巧妙的用处和安排。
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
默读起因部分，请你思考:
讨论填词： 试探，心中暗喜，威胁，迫不及待。
周瑜（明知故问）: 我们就要跟曹军交战……”周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样……”周瑜（　　　　 ）说：“十天造得好吗？”周瑜（　　　　 ）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（　　　　 ）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”
讨论填词： 将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”　　　　　　　　　　　　　诸葛亮（　　　　）说：“都督委托，当然办……”诸葛亮（　　　　）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮（　　　　）说：“只要三天。”诸葛亮（　　　　）说：“我愿意立下军令状……”
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。 另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？
2、他怎么知道三天之内必有大雾？
自读经过部分，请你思考:
3、谁能复述借箭的经过?
曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？
大家都知道三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。
1.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来？
2.“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
3.诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。诸葛亮又下令……仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
4.“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开……” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……”
诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然后又下令船头朝东，船尾朝西？
为了撤退的方便，节省时间。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
1、草船借箭的结果怎样？
2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？
3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
自读结果部分，请思考:
周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1.雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。）2.船的作用。（草人──雾中似人；相连──空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。）3.曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，调六千名弓弩手，使箭更多。）4.士兵作用。（擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。）5.水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。）
请你概括人物的性格特点：
周瑜：心胸狭窄，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难、重罚诸葛亮。诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。鲁肃：忠厚老实，顾全大局。曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。” “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”
体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”
体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢派兵出来；又知道鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。
一妙：青布幔子遮船，曹军看不清虚实。二妙：草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。三妙：二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。四妙：二十只船来去顺风顺水，曹军望船兴叹。五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。
本文讲的是周瑜妒忌诸葛亮，于是设计陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得胜利、使周瑜自叹不如的事。突出表现了诸葛亮杰出的才干。
草船借箭不寻常， 要论成败有文章。都督周瑜欲陷害， 孔明先生巧应对。妙算天文雾漫天， 通晓地利蒙曹操。洞悉人心妙计成， 箭如雨下满载归。神机妙算诸葛亮， 世世代代美名扬。
喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。
草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾） 诸葛亮开口——尽是计谋 诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计   诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂 诸葛亮立军令状——面不改色心不跳