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    第10课《小石潭记》课件     2021—2022学年部编版语文八年级下册01
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    人教部编版八年级下册10 小石潭记教学ppt课件

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    这是一份人教部编版八年级下册10 小石潭记教学ppt课件,共29页。PPT课件主要包含了小石潭记,柳宗元,学习目标,写作背景,文体常识,初读课文读准字音,朗读指导,再读课文疏通文意,词语归纳,作为动词等内容,欢迎下载使用。

    1、了解作者及写作背景; 2、积累文言词汇,增强阅读文言文的能力; 3、学习作者抓住景物特点,借景抒情的写法; 4、体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
    柳宗元(773—819),字子厚,世称“柳河东”,因官终至柳州刺史,又称“柳柳州” 。祖籍河东(今山西省.永济市)。唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “唐宋八大家”。
    柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马,从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方,记了其中的八处名胜,这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。 本文所写的小石潭,人迹罕至,凄清幽静,作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的感情。
    记:古代一种文体,以叙事为主,往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解,借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。
    篁huáng竹 心乐lè之 清洌 liè 卷quán石底以出 为坻chí 为屿yǔ 为嵁kān 青树翠蔓 màn 蒙méng络luò摇缀 zhuì 下见xiàn小潭 参cēn差cī披拂 日光下澈chè 佁yǐ然不动 俶chù尔远逝 往来翕xī忽
    斗dǒu折蛇行 犬牙差cī互 hù 寂寥liá无人 凄qī神寒骨 悄qiǎ怆chuàng幽邃suì 以其境jìng过清 吴武陵líng,龚gōng古 余弟宗玄xuán 隶lì而从者 曰恕shù己,曰奉壹yī
    1.第1-2段写作者畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
    2.第3-5段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。
    疏通文句,落实字词,
    整体把握课文的内容.
    从小丘西行百二十步,隔 , 水声,如
    珮环,心 。 竹 道, 见小潭,水 。
    从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情高兴起来砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉
    ,为岩。青树翠蔓, 摇 , 。
    石 底, 岸, 石底 ,为 ,为 ,为
    整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、 嵁、岩各种不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖着、缠绕着、连结着,摇动着,参差不齐,随风飘动
    潭中鱼 百 头,皆 游无所 。日光 ,
    影 石上, 不动; 远逝,往来 。
    与游者相 。
    潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水底,鱼的影子映在石头上,呆呆地一动不动;又忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像和游人一同欢乐。
    潭西南 望 , ,明灭可见。
    岸势 互,不可知 。
    名词作状语,像北斗星一样
    名词作状语,像犬牙一样
    向小石潭的西南方看去,溪流像北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
    坐潭上,四面竹树 , 无人, 骨,
    。 境 清,不 久 , 记 。
    我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了
    者:吴武陵,龚古, 弟宗玄。
    从者,崔氏二 : 恕己,曰奉壹。
    同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕己,一个叫奉壹。
    全石以为底 卷石底以出 以其境过清
    连词 相当于“而”,表承接
    介词 表原因 因为
    斗折蛇行犬牙差互凄神寒骨
    斗:像北斗那样 名作状蛇:像蛇那样 名作状
    犬牙:像狗的牙齿一样 名作状
    凄:使……凄楚寒:使……寒冷
    ② 如鸣佩环 四面竹树环合
    ③ 潭西南而望 乃记之而去
    ① 全石以为底 为坻,为屿
    ④ 潭中鱼可百许头 明灭可见 不可久居
    ⑤ 隶而从者 世隶耕
    ⑥ 水尤清冽 以其境过清
    ⑦ 卷石底以出 以其境过清 全石以为底
    ⑧ 参差披拂 犬牙差互
    1.课文是按照什么顺序写的?
    课文的写作顺序是(游览顺序):发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
    闻声 见形
    斗折蛇行、犬牙差互:名词作状语。
    抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
    1.抓住了小石潭的哪些特点?
    2.作者对小石潭的整体感受是什么?
    作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
    文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
    乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)──寓情于景。
    本文形象生动地描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寞无人,凄神寒骨,俏怆幽邃的气氛,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
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