语文二年级上册2 我是什么教课内容课件ppt
展开云、雨、雪的形成,与一位朋友密切相关,今天老师将带领大家认识这位新朋友,同学们是不是对它很好奇呢?接下来让我们走进课文,看看它是谁吧!
“极、傍、越、洋、坏”见“生字写一写”
造句:洪水袭来,只有村子西面的高地没有被淹没。
奔跑——
温和——
灾害——
发动——
温和——
帮助——
【傍晚】临近晚上的时候。【灌溉】把水输送到田里。【奔跑】很快地跑;奔走。【淹没】(大水)漫过;盖过。【暴躁】遇事急躁,容易发怒。【温和】(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。
请同学们朗读课文并思考下面的问题:
(1)“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么?
(2)“我”做过哪些好事和坏事?
“白衣服”指的是白云,“黑衣服”指的是乌云,“红袍”指的是朝霞和晚霞。
“我”做过的好事:灌溉田地、发动机器、帮助人们工作。“我”做过的坏事:淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害。
1.读第一自然段,想一想“我”是谁?
“我”在文中指水。使用第一人称讲述,让人感觉更亲切、自然、真实。
2.读第二自然段,“我”遇冷以后会变成什么?
“我”遇冷会变成雨、冰雹和雪。
“落”“打”“飘”分别写出了雨、冰雹、雪落下的姿态,用词生动、准确。
3.读第三自然段,“我”在池子、小溪、江河、海洋里会做什么事情?
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
运用了拟人的修辞手法,分别写出了水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态,非常生动形象
4.读第四自然段,“我”会做哪些好事,又会做哪些坏事呢?
我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
采用对比描写,通过写“我”做过的好事、坏事,表现了“我”有时温和,有时暴躁的性格特点。
4.读第五自然段,文章为什么要这么结尾呢?
小朋友,你们猜猜,我是什么?
“我”是水。以疑问句结尾,既引发思考,增加趣味,又照应了文题,使文章结构更完整。
这篇短文以生动形象的语言讲述了水的形态变化及其利与害。这提醒我们:要( ),努力发展科学技术,让水更好地为人类服务。
平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
写法点拨:这几句话运用拟人的修辞手法,写出了水存在的不同地方,将人的动作和行为赋予水,读起来更加生动形象,有助于加深理解。
学习了上面的写作方法,你能运用拟人的修辞手法写句子吗?
运用示例: 夜空中的星星一闪一闪地眨着眼睛,仿佛正在对我微笑。
1.给加彩的字选择正确的读音。
傍晚( páng bàng ) 破坏( huài huán ) 淹没( méi mò)
2.根据课文,在括号里填入恰当的词语。
①平常我在池子里( ),在小溪里( ),在江河里( ),在海洋里( )、唱歌、开大会。
②我做过许多好事,( ),发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,( ),冲毁房屋,给人们带来灾害。
朗读课文。说说“我”是什么,“我”会变成些什么。
“我”是指水。“我”会变成汽、云朵、雨、冰雹等。
(1)落:风越来越小,风筝缓缓地落了下来。
(2)打:小明用竹竿从枣树上打下来很多甜枣,分给朋友们品尝。
(3)飘:一面面彩旗迎风飘扬。
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