初中音乐沂蒙山小调教案

这是一份初中音乐沂蒙山小调教案，共3页。
2、欣赏江苏民歌《无锡景》，让学生在聆听中体验江南音乐的风格，增强对江南小调的认识和喜爱。
3、能用优美的声音演唱《沂蒙山小调》感受歌曲的风格特点。
2学情分析
3重点难点
重点：了解方言、衬词在民歌中的作用，体验小调的音乐魅力。
难点：学唱《沂蒙山小调》，唱好一字多音（甩腔）及具有地方特色的个别的字音。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】小调集萃——沂蒙山小调
教学过程：
导入：（3分钟）
【师】：同学们，上学期我们接触了中国的民歌，中国的民歌体裁大致分为三类：劳动号子、山歌和小调。什么是小调呢？
【生】：小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲，它主要产生于民间生活与风俗活动过程中。（课本概念）
【师】：小调的内容题材比较广泛，所表现的主要内容有咏唱历史故事、描述自然风光、抒发离情别愁、表现男女爱情的。小调的分布相当广泛﹐几乎遍及中国大多数汉族地区。其中﹐以黄河下游的山东﹑河北﹐长江下游的江苏等地在数量和品类上更具有代表性。
本节课，就让老师带领大家去学唱和感受民歌小调。我们首先去吴侬软语的江南文明发源地之一，被誉为“太湖明珠”的无锡，走一走，听一听。
一、游江南（10分钟）
1、情景引趣。
（1）学生欣赏江南美景——无锡。 （展示江南美丽风光的图片）
（2）谈一谈。
师：同学们，看过了无锡景，老师再给大家唱一段《无锡景》好吗？
放MTV《无锡景》第1遍
（3）我们来听一遍原汁原味的，用方言演唱的版本，虽然方言不利于人们之间的交流，但有些情况下方言却能增加一定的表现力，咱们再来细细听一遍。
A. 放MP3《无锡景》第2遍
师：歌曲介绍了无锡城的哪些特色？用了哪些语气衬词？
（歌词---多语气衬词“呀”“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。曲调婉转缠绵，清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴地方言的演唱更让他具有温柔、含蓄的音乐特质。它的地域特点和水乡气息更浓郁了。）
【师】：《无锡景》歌词有很多版本，大体都是生动介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的，旋律细腻秀美，富有江南特色。
领略了江南柔美，咱们再到齐鲁大地上看一看，唱一唱。
二、逛山东 (20分钟)
1、我国地域宽广，小调分布相当广泛，不同地区的民俗、方言等，造就了不同风格的小调，下面我们先来听一段山东快板，感受感受齐鲁豪情。
《夸山东》
【师】：其实这夸山东的还没有夸完，山东还有一首《沂蒙山小调》最好听，接下来咱就学学这首《沂蒙山小调》。
2、学唱《沂蒙山小调》
(1).听范唱，找特色方言。
a.播放歌曲，让学生注意找出有方言特色字音。“低儿”“子儿” “那个”。发音有方言的特色：山、水、堆等。
b.还有哪些地方具有不同的特色的，请同学们找一下：一字多音。如哎、好、光、仓。注意民歌中的甩腔，请同学们结合原唱说一说如何唱好“甩腔” （要唱出悠扬高远的韵味）。教师范唱甩腔部分，学生跟唱。
c. 再找一找，看看前一句的结尾与后一句的开头有什么关系（前一句的最后一个音是后一句的第一个音）？介绍“鱼咬尾”并让学生模仿做词语接龙，感受“鱼咬尾”的特点。
（2）跟琴学唱《沂蒙山小调》
逐句教唱。
【师】：《沂蒙山小调》旋律舒展，感情奔放。两首歌曲都为一段体结构，四个乐句，符合汉族小调民歌中"起、承、转、和"四句体的结构。这一南一北两首小调特点突出、朗朗上口、易学易唱，感受到小调的独特韵味和魅力。
三、各地小调（10分钟）
【师】小调各地都有，有的流传全国，广泛传唱，为了让大家更加全面的了解小调，老师还准备了几首各地最具代表性的小调，咱们一起赏一赏，品一品。
1、湖南民歌《一根竹竿容易弯》
2、山西民歌《桃花红 杏花白》
3、湖北民歌《龙船调》
4、河北民歌《小放牛》
小结：（2分钟）
谈一谈本节课你的收获是什么？