初中音乐人音版七年级下册无锡景教案设计

这是一份初中音乐人音版七年级下册无锡景教案设计，共4页。

1、情感态度价值观：
能在学习江南民歌《无锡景》的过程中了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。
2、过程与方法：
在欣赏、歌唱、交流互动等音乐活动中体验江南音乐的风格，品味江南文化。
3、知识和技能：
初步了解小调，巩固民族五声调式，并能用亲切、柔和的语调配以柔美的动作歌唱《无锡景》，唱出江南民歌旋律优美、娇甜细腻的特点。
2学情分析
1、学生分析：
这一届七年级的学生活泼好动，在音乐课上的互动中表现比较积极。由于来自不同的农村学校所以音乐知识水平不均匀不扎实，不能主动的去学习，不会主动去思考。音乐课最主要的实践内容之一就是歌唱，由于学生的认知水平有限，很多时候只是机械的唱歌，对于演唱过程重的力度、速度、节奏情感等都不能很准确的把握。
2、本节课可能遇到的困难和问题：
《无锡景》这首歌曲中有很多波音和装饰音，以及柔和娇甜的音色所以想要很准确的演唱出特点有一定困难。
3、解决方式：
教师标准的范唱；有目的聆听、模仿教师发音训练。
3重点难点
教学重点：
能用优美柔和的歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格。
教学难点是：
1、能唱准音乐中的切分节奏和装饰音；
2、准确把握歌住歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，用柔美、细腻的声音表现出江苏民歌特有的风格特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】模唱打开声腔：
（1）跟老师模仿叹气式说唱:
下滑音“伊”“呀”
（2）跟老师用“伊”“呀”模唱：
①纸板贴于黑板先唱三列音：
②教师背曲谱唱唱到以上的小节用手指给学生唱，无形中形成师生对唱曲谱的效果。
③加入词唱一唱：
④教师用歌词唱方法同上学生用“伊”“呀”与老师对唱。
2、音乐风格
师问：你觉得刚刚我们唱的旋律是北方地区粗狂豪放的音乐还是江南地区委婉、柔和的音乐？
生：江南地区委婉、柔和的音乐。
活动2【导入】引出课题：
师：今天我们要学习江南民歌《无锡景》
①简介小调：又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调体裁广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用称字、称句扩展音乐结构，加强情感表达。
②请学生听老师独唱，歌曲中出现了哪些语气称词？
老师用亲切、柔和的语调（最好有动作）歌唱完整的演唱一遍《无锡景》。（清唱）
师问：歌曲中出现了哪些语气称词？
生：呀、末、那。
师：加入称词柔和了语调让听者倍感亲切。
（学生在初步感受江南音乐的风韵，拉近师生之间的距离，引起学生想要学唱本首歌曲的热情。）
活动3【活动】学唱新歌《无锡景》
（一）听《无锡景》
1、播放录音聆听歌曲，了解歌词内容：歌词中提到了了江苏名城无锡的哪些美景？
生：梅园、太湖、梅树、天下第二泉、锡山、惠泉山。
教师再出示图片快速浏览。
师：《无锡景》歌词有很多版本，大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的，旋律细腻秀美，富有江南特色。
2、读一读歌词，师生有节奏对读。
师：从歌词中我们感受到歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？
生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）
（二）唱《无锡景》
1、巩固上学期学的知识五声调式（出示第一段歌谱）
师：范唱第一段歌谱，请学生回答歌谱有哪几个音组成？
生：12356五个音。没有4、7。
师：（出示幻灯）观察得真仔细。这是我国特有的五声调式也称民族调式，民族调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，每个音给它一个名称分别叫宫商角徵羽，这是我们上个学期学习的知识。我们这首歌曲的尾音也就是主音是1，所以称作什么？
生：（五声宫调式）。
2、视唱歌谱。关注旋律特点 ，了解歌曲的结构。
击拍学唱解决难点：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法与作用。
师问：找一找歌谱中出现了哪些音乐符号？
（找出第一乐句，教师就开始教唱这一句。这样逐一教唱并学习有关知识：介绍上波音、前倚音的唱法；简介切分节奏概念：使这种强弱规律发生了一些改变, 使得音的强弱变化规律不再按照原来 “咚-哒” (二拍子)这样的节奏进行,而是改为“哒咚--哒”这样的节奏...。）
（学唱过程中师生讨论：旋律---“音串” 曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。教师要用手势引导）
师总结歌曲结构---四个乐句，起承转合。一曲多段词，分节歌形式。
3、唱歌词。
①先听一遍可以跟着哼唱。
②难点解决：十六分音符一字多音的唱法。
先找出一字多音的词唱一唱。
要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。
（三）品《无锡景》
1、欣赏吴方言演唱
问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受？
讨论：苏州方言的特点，并举例：“我”“让”
2、模仿方言唱小调（小组合作探究性学习），凭能力模仿几个方言歌词演唱。
3、小组方言演唱展示 。
活动4【活动】 拓展：《无锡景》不同的表现形式、其它江苏民歌
1、欣赏视频：影片《金陵十三钗》中的弹唱
说说这段音乐带来哪些感受？
生：优美。
师：是啊我也觉得好美，……
2、师小结：影片中以无锡话用苏州评弹的演唱方式演绎了歌曲。更加让我们感受到了江南音乐 “细腻、委婉、柔和、富有情韵” 的风格特点，让我们也用细腻柔和的声音再次唱一唱。
3、完整唱歌曲体会音乐风格。
4、除了《无锡景》外，我们还知道哪些江苏民歌呢？
生：《太湖美》、《茉莉花》。
师补充：是的还有《拔根芦柴花》、《紫竹调》等每一首歌曲都具有江南山水般秀丽,柔美与细腻。
师:让我们唱一唱《茉莉花》。
活动5【活动】课堂小结：
在江苏小调《杨柳青》音乐声中下课
江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感.让我们今后多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!