语文一年级下册4 四个太阳教案

这是一份语文一年级下册4 四个太阳教案，共5页。教案主要包含了初读课文，激趣识字，再读课文，整体感知，图文结合，朗读感悟，字词盘点，指导书写，归纳总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学重难点：
读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学准备：多媒体课件、拼音卡片
教学课时：一课时
教学过程：
猜谜激趣，揭示课题
1．师出谜语：白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。
2．出示词卡“太阳”，指导读准字音。
3．板书课题“四个太阳”，指名读，齐读。
二、初读课文，激趣识字
1．学生自由读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺，把生字圈出来。
2．接读课文，生认真听。
3．课件出示本课所有生字，指生给拼音宝宝（拼音卡片）找找家，把它们放回相对应的生字上面。（生上台给拼音找相对应的生字）。
4．小老师领读生字，齐读生字。
5．交流识字方法，记字形：引导学生利用加一加，减一减、猜一猜、组词、生活识字等多种方法识记生字。
6．游戏：抢气球记生字。
7.游戏记词语。
8.小结：同学们不但能在课文中识字，还有那么多好方法可以帮助我们认识生字，真是太棒啦！
三、再读课文，整体感知
1、生字词语会了，相信大家再读课文的时候一定能读得更通顺的，先自己读读课文，等会儿老师想请4位小朋友来读课文，一人一段。其他小朋友拿好书，竖起耳朵认真听。边听边想：文中的小朋友画了四个怎么样的太阳？
2、读得真棒，听了4位小小朗读者的朗读，你找到了四个怎么样的太阳？（指名回答）四个不同的太阳，多新鲜哪！这每个太阳里都藏着一个美好的心愿哪！
四、图文结合，朗读感悟
你喜欢哪个季节的太阳？为什么？(随机)
（一）学习第一段，感悟绿绿的太阳
1.指生读。
2.引发学生思考：小画家画绿太阳的心愿是什么？（理解“清凉”）
3.这绿绿的太阳都挂在了哪里？
预设：高山、田野、街道、校园
4.借助语段的拓展，引导学生理解“到处”。
绿绿的太阳照着高山，高山——（一片清凉）
绿绿的太阳照着田野，田野——（一片清凉）
绿绿的太阳照着街道，街道——（一片清凉）
绿绿的太阳照着校园，校园——（一片清凉）
绿绿的太阳照着（ ），（ ）——（一片清凉）
绿绿的太阳，把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是——“到处”。
5.在感悟的基础上，指导学生朗读第一段。
（二）学习第二段，感悟金黄的太阳
1.理解"金黄色的落叶"与"邀请"。
师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同来理解"邀请"的意思）
2."金黄色的落叶"忙着"邀请小伙伴"，让学生即兴表演。扮演"落叶"的同学，去寻找小伙伴。他找到"蚂蚁"、"小鱼"、"小白兔"、"小朋友"……会说些什么（如："小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！""真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。"……）
3.指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？
（三）学习第三段，感悟红红的太阳
1. 请喜欢红红的太阳的所有学生一起来读一读第三段，其他同学认真听，想一想这红红的太阳是要送给谁的呢？。
2．请小朋友们闭上眼睛，现在是寒冷的冬天，你正穿着厚厚的棉衣走在上学的路上，刮起了呼呼的寒风，下起了漫天的大雪。雪花吹到了你的帽子里，吹到了你的衣服里，你感觉怎么样？（学说话）
这种感觉可以用我们课文中的一个词语来概括，就是-—（冻僵）（出示冻僵指名读，齐读）
3.就在我们的脸冻僵，手冻僵，我们全身都冻僵的时候，天空中出现了一轮火红火红的太阳，它把阳光都洒到你身上了，我们马上感到了——（温暖）（课件出示词语）读一读词。你感到哪儿温暖了？
4．小朋友请捧好书，听老师读读第三自然段。（范读）你们感到温暖了吗？
5．谁来试试把温暖带給大家？（指名读）
6．让我们一起把这温暖带给同学们和老师们吧，一起来读读第三自然段。
(四)学习第四节
1.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
2.指名朗读第四自然段。出示句子：因为春天是个多彩的季节。
3.为什么春天是个多彩的季节？
4.小朋友为什么要画彩色的太阳送给春天呢？
5.指导朗读：我们就用朗读来表达高兴的心情吧。
五、字词盘点，指导书写
（一）书写“校、阳、秋”
1.教师引导发现这几个字的结构和偏旁。
2. 观察偏旁，说说写好左右结构的字，需要注意些什么。重点指导双耳旁。
3. 观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势。
4. 师生赏评，练习改进。
（二）书写“太、为、金、因”
1．出示生字，师引导学生发现字形结构特点。
2.师示范并提示书写要领。
3.生书写，教师指导评价。
六、归纳总结，布置作业
1.同学们，我们今天认识了小朋友画的四个太阳，还认识了许许多多的生字宝宝，大家这节课不仅读得好，写得也好，要继续加油哦。
2.说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。