人音版第二单元 乐海泛舟演奏 摇篮曲教案

这是一份人音版第二单元 乐海泛舟演奏 摇篮曲教案，共3页。

1、 学生能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
2、 认识、了解作曲家的生平、成就，以及音乐的体裁风格。
3、 通过欣赏《摇篮曲》，感悟其中蕴含的情感。
2学情分析
学生能够体验母爱的伟大，经过一学年的学习，学生有一定的音乐基础和演唱基础。
3重点难点
重点：用自然圆润的声音演唱《摇篮曲》。
难点：弱起节奏的把握。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1、 学生能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
2、 认识、了解作曲家的生平、成就，以及音乐的体裁风格。
3、 通过欣赏《摇篮曲》，感悟其中蕴含的情感。
教学重点
重点：用自然圆润的声音演唱《摇篮曲》。
学时难点
弱起节奏的把握
教学活动
活动1【讲授】摇篮曲
一、 组织教学
1、 学生听音乐《烛光里的妈妈》走进教室。
师生问好
2、发声练习：
1 2 3 4 ｜5 4 3 2︱1———‖
Lu
二、 导入
教师：刚才我们欣赏了一首好听的歌曲《烛光里的妈妈》，歌曲让我们体会到了什么？
学生回答:（略）
世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，从我们出生那一刻起，母亲就用她的心呵护我们成长。今天我们来学习一首母亲抚慰婴儿入睡时演唱的歌曲《摇篮曲》。
三、 新授课
（一）欣赏
1、 摇篮曲体裁介绍：原为母亲抚慰婴儿入睡时的民间歌曲，具有旋律平顺、气氛安详的特点。最初，作曲家创作的摇篮曲多为声乐曲，常用摇曳的节奏、简单重复的音型或和声，创造一种宁静的效果。19世纪时，摇篮曲发展为器乐体裁。
2、 聆听勃拉姆斯《摇篮曲》，让学生初步感受经典音乐的魅力。
问题：歌曲表达了怎样的情感？母亲对孩子的爱
歌曲在情绪上有何特点？亲切、恬静、温柔
歌曲是几拍子？ 3/4拍
学生回答：（略）
3、 介绍勃拉姆斯生平：德国作曲家，浪漫乐派代表人物之一。主要作品有交响曲4部、管弦乐曲、协奏曲多部。此外，还有钢琴曲、管风琴曲、歌曲等。
4、 教师范唱，学生再次感受歌曲的情绪情感。
5、 小组讨论歌曲分成几部分,情绪、旋律有何不同?
单二部曲式结构 A+B
A段旋律平缓，情绪平稳抒情。
B段旋律起伏，情绪激动内敛。
（二）学唱歌曲
1、学生跟钢琴用“lu”模唱歌曲A段.
（要求学生口腔打开，注意吸气、换气）
2、学生填词演唱A段
（要求学生吐字清楚，气息均匀）
3学生跟钢琴用“lu”模唱歌曲B段.
（要求学生口腔打开，演唱大跳音程时气息有力）
4、学生填词演唱B段
（要求学生吐字清楚，气息均匀）
5、学生划拍子演唱歌曲。
（要求学生节拍准确，注意弱起小节的起拍）
6、 学生跟钢琴完整演唱歌曲。
（三）展示
1、复听歌曲，把握歌曲的美感。
2、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
欣赏舒伯特《摇篮曲》和东北民歌《摇篮曲》比较两首作品的异同。
相同：母亲对孩子的爱和美好祝福。
不同：前者对爱的表达直接，后者对爱的表达含蓄。
四、 总结：教师总结今天所学内容。
五、 布置作业:背唱勃拉姆斯《摇篮曲》