人音版八年级下册☆奥林匹克号角教案

这是一份人音版八年级下册☆奥林匹克号角教案，共2页。

2学情分析
从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了生命之杯的第一节课时 ，对奥林匹克运动的音乐已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于管弦乐曲的欣赏及理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
学时重点
1.聆听管弦乐曲《奥林匹克号角》，能哼唱A乐段两个主题，对比体验两个主题旋律、节奏、音色的不同特点。
学时难点
能够哼唱、辨别《奥林匹克号角》A段的两个主题。
教学活动
活动1【导入】新课导入
复习欣赏《我们是冠军》，感受奥林匹克音乐的情绪和力量美，引出课题《奥林匹克号角》
活动2【讲授】新课教授
1、完整欣赏《奥林匹克号角》
（1）音乐带给你怎样的情绪感受？
（2）你能想象音乐的场景吗？
（3）哼唱熟悉旋律
2、欣赏A段的第一主题和第二主题
第一、二主题的音乐要素？模唱主题一、二的旋律。
3、完整欣赏乐曲。
4、介绍作曲家及作品
二、欣赏《生命之杯》
1、音乐情绪如何？
2、哼唱副歌部分。
3.介绍《生命之杯》及演唱者。
三、欣赏《奥林匹克颂》
1、介绍作品
活动3【作业】课堂小结
同学们感受到音乐给你传递的快乐了吗？感受到了激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力，每一届体育盛会，通常都会有一首充满激情富有感染力的主题曲，吸引着人们去喜爱运动。召唤这人们参与到运动中，希望大家以后再观看体育盛会的时候多关注和聆听体育盛会音乐。