人音版九年级上册远方的客人请你留下来教案

这是一份人音版九年级上册远方的客人请你留下来教案，共3页。教案主要包含了导入，小结等内容，欢迎下载使用。
课题
西南民歌欣赏
授课类型
新授课（ √ ）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ）
教学目标
学习要求
感受我国西南地区民歌的风格。
学习歌曲里富有民族特色的音乐特征，感受音乐情绪、速度。
教学重点
感受浓郁的民族音乐特色。
进一步了解音乐的速度和情感。
教学难点
对歌曲中的民族音乐风格特征的把握。
教学过程设计
教学环节
（预设时间）
教师活动
（包含有效导入、有效精讲、有效训练等）
学生活动
设计意图
一、导入
同学们好！欢迎来到田老师的音乐课堂！今天我们将会欣赏到来自我国西南地区的民歌，上课前，老师想请同学们一起欣赏一首在2008 年北京奥运会闭幕式上演绎的一首歌曲，一起来看看！
欣赏观看奥运会版本的《远方的客人请你留下来》
通过欣赏视频，引入本节课内容。
欣赏
三、小结
1.介绍西南地区
同学们听到的是一首来自西南地区——彝族的歌曲，歌名叫做《远方的客人请你留下来》，他们的演绎传递出了中国人民热情好客的传统美德，今天老师将和同学们将一起走进我国西南地区，这里是民族种类分布最多的地区，居住着彝族、傣族、苗族、藏族等三十多个少数民族，同时，也孕育出了丰富的民族音乐与文化，这些音乐不仅是当地群众表达情感的一种方式，也是中国甚至世界文明中的珍宝。
2.再次欣赏《远方的客人请你留下来》，感受歌曲的速度和情绪。
下面让我们再次欣赏《远方的客人请你留下来》。请同学们边听边思考：这首歌曲的情绪和速度是什么样的呢？
相信同学们心中已经有答案了。没错，因为歌曲速度较快，所以同学们感受到了喜悦、欢快的情绪，展现了一群彝族青年载歌载舞的舞蹈场面。
3.划分乐段
接下来请同学们和我一起观察谱面划分乐段。
通过思考，我们可以将这一部分分为三个乐段，分别是A乐段、B乐段、B’乐段。
4.分段欣赏
请同学们聆听A乐段，思考这里的演唱形式是什么，讲述了什么内容呢？
通过聆听，这里的演唱形式是独唱，讲述了彝族人民的日常生活和丰收的场景。
接下来请同学们聆听B乐段，思考这里的演唱形式是什么，音乐讲述了什么内容呢？
通过聆听我们可以知道B乐段是领唱与合唱相结合的演唱形式，而这一段的音乐则讲述了好客的彝族人民热情的挽留客人，乐段中的衬词“塞洛塞”带有地方方言色彩，起到了烘托气氛、表现情感的作用，使歌曲听上去更具有民族特色。
5.感受彝家生活（视频）
这首歌曲《远方的客人请你留下来》表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。在这首歌曲中，始终贯穿着欢快活泼、热情洋溢的情绪，所以，广受人们的喜爱。
6.欣赏拓展《赶摆路上》
西南民歌除了载歌载舞的《远方的客人请你留下来》，还有欢快喜悦的《赶摆路上》，选自合唱组曲《云南风情》，歌曲具有傣族浓郁的生活气息和独特的民族风格。接下来我们一起来看看乐谱，在这一部分主题旋律中，运用了具有傣族民歌风格特点的四度音进行，加上大量上滑音、下滑音、倚音等装饰音的运用，使旋律富于变化。演唱上连跳结合的处理，使得歌曲多了几分情趣和俏皮，让我们一起来聆听吧！
同学们课后可以搜索更多彝族音乐、生活、习俗方面的知识，今天的课就到这里，同学们再见！
观看ppt，了解西南地区民族和音乐文化。
再次欣赏《远方的客人请你留下来》，边听边思考情绪和速度是什么。
回答：欢快、活泼、积极...、
观看分析谱面，并划分乐段。
聆听A段落，回答问题。
聆听B段落，回答问题。
观看视频，感受彝家生活。
欣赏《赶摆路上》
通过民族、音乐文化来感受西南地区的民族特色。
再次欣赏，更加全面的了解歌曲。
培养感知音乐的能力。
划分乐段的能力。
分析每个乐段，对音乐的了解更加细致。
感受彝家生活。
继续欣赏西南民歌《赶摆路上》，加深对西南地区音乐的了解，和对西南地区民族音乐特色的感知。
作业布置
课后搜集更多西南民歌和知识，与家人朋友分享。
板书设计
西南民歌欣赏
教学反思
要增加课堂的趣味性，以及更加深入的了解学生的学情，再开展有针对新的教学。