高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能课文配套课件ppt

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一、语言功能(人类特有的功能)1.人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。
3.人脑大脑皮层(左半球侧面)的言语区
二、学习、记忆与情绪1.学习与记忆(1)学习和记忆也是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。如同人脑的其他高级功能一样,学习和记忆也不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。
(2)记忆过程的四个阶段
(3)学习与记忆的神经生理基础①学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。②短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。③长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
2.情绪(1)抑郁:人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况→产生消极的情绪→达到一定程度,产生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持及心理咨询好转。(2)抑郁症:抑郁持续得不到缓解,就可能形成抑郁症。(3)抑郁症的治疗:积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力;心理咨询。
2.判断(1)语言功能是人脑特有的高级功能。( √ )(2)长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。( × )(3)当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢。( × )(4)当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区。( × )
言语活动是大脑皮层各个部位共同活动的结果,但皮质的不同部位又有相对的机能分工。言语区是人类大脑皮层所特有,多在左侧。临床实践证明,右利者(惯用右手的人),其言语区在左侧半球;大部分左利者,其言语区也在左侧,只少数位于右侧半球。言语区所在的半球称为优势半球。1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导致人的言语功能出现障碍,说明什么问题?答案 人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关,大脑皮层言语区的损伤会导致各种言语功能障碍。
2.辨析视觉性语言中枢和视觉中枢、听觉性语言中枢和听觉中枢的关系。答案 视觉性语言中枢不等同于视觉中枢,视觉中枢与视觉的产生有关,视觉性语言中枢与视觉形成无关,此区域受损仍有视觉,只是“看不懂”语言文字的含义。同理,听觉性语言中枢不等同于听觉中枢,听觉性语言中枢受损不影响听觉的形成,只是“听不懂”话的含义。
【归纳提升】1.大脑皮层的地位及功能(1)地位:整个神经系统中最高级的部位。
2.大脑皮层言语区的分区及损伤症
方法技巧 关联记忆言语功能区及受损相应症状言语区不同区域名称的简写英文字母,分别取自相应英文单词的第一个字母,如S→speak、W→write、H→hear、V→view。S区受损不能讲话→speak,W区受损不能写字→write,H区受损不能听懂话→hear,V区受损不能看懂文字→view。
3.常见的生理或病理现象与神经中枢的关系
【探究应用】1.科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系,下列有关叙述正确的是(　　)A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C.白洛嘉区受损,患者会得听觉性失语症D.韦尼克区受损,患者会得运动性失语症
答案 B解析 呼吸中枢位于脑干;由图示可知,白洛嘉区是S区,受损会得运动性失语症;韦尼克区是H区,受损会得听觉性失语症。
2.(2021四川遂宁高二期末)大脑皮层是神经系统中最高级的部位,具有语言、学习、记忆、思维等与新知识掌握、考试检测等有关的功能。下列相关叙述错误的是(　　)A.新知识学习过程中某些瞬时记忆可能会因没有注意而发生丢失现象B.若某同学能看懂听懂英语却不能书写英语单词,受损部位在H区C.短时记忆可能与海马区有特别的关系,而长时记忆可能与新突触的建立有关D.语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动,包括听、说、读、写
答案 B解析 新知识学习过程中某些瞬时记忆可能会因没有注意而发生丢失现象,无法完成知识储存,A项正确;能看懂听懂英语却不能书写英语单词,受损部位在W区,B项错误;短时记忆可能与海马区有关,长时记忆可能与新突触的建立有关,C项正确;语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写,D项正确。
3.下列关于人脑高级功能的说法,正确的是(　　)A.在学习英语过程中,许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原音电影中的英语对白,这种情况叫感觉性失语症B.人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关,这一区域叫言语区C.某人因脑出血不能说话,但能听懂别人的话,这很可能是损伤了大脑皮层S区D.S区位于大脑皮层颞上回后部,H区在大脑皮层中央前回底部之前
答案 C解析 许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原音电影中的英语对白,是缺乏相应的语言环境及锻炼,不是疾病,A项错误;言语区是指大脑皮层某些特定的区域,而不是某一特定区域,B项错误;大脑皮层S区受损伤时,病人能看懂文字和听懂别人谈话,但却不会讲话,不能用语言表达自己的思想,这种情况叫运动性失语症,C项正确;S区位于大脑皮层额下回后部,H区位于大脑皮层颞上回后部,D项错误。
1.某同学说“我记单词很快记住了,但是忘记的也很快”,那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆?如何能记住较长时间不忘?答案 短时记忆。多次重复强化记忆才能形成长时记忆。2.安静的环境有利于学习,嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。(1)安静的环境: 　　　　　　　　　　。 (2)嘈杂的环境: 　　　　　　　　　　。 答案 (1)有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆。(2)影响人的情绪,不利于集中注意力,不利于学习。
3.在学习过程中,老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理?答案 学习和记忆有其生理基础,学习的过程需要多种器官的协调作用。4.若某同学因患病导致情绪低落,出现了消极的情绪。结合本节知识,作为同学,你应该如何帮助他?答案 一起去爬山、看电影等,做一些他感兴趣的事情,找心理咨询师进行心理疏导等。
【归纳提升】1.记忆时程及其特点的比较
2.抑郁与抑郁症的比较
【探究应用】1.(2021湖北高二期中)人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是(　　)A.长时记忆可能与新突触的建立有关B.经常用已学过的生物学概念解释相关的生物学现象,概念就不容易遗忘C.人可以调整自己的情绪,长期情绪低落可能导致抑郁症D.生物考试中,需要大脑皮层言语区的H区和W区参与
答案 D解析 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,A项正确;经常用已学过的生物学概念解释相关的生物学现象,以便于短时记忆转变为长时记忆,概念就不容易遗忘,B项正确;抑郁症是比较常见的一种精神压抑疾病,患者多表现为情绪不好甚至情绪失控,这种现象多是由突发刺激或者长期性的情绪低落,精神受到压抑导致的,C项正确;生物考试中,需要大脑皮层言语区的V区和W区参与,D项错误。
2.(2021山东济宁一中高三模拟)γ-氨基丁酸(GABA)是一种非蛋白质氨基酸,被认为是人和哺乳动物等生物的神经系统中重要的抑制性神经递质,对神经元的兴奋程度有重要影响。人体缺乏GABA会产生不安、失眠和愤怒等情绪。下列有关叙述正确的是(　　)A.GABA参与的核糖体上蛋白质的合成过程中,存在脱水缩合反应B.GABA只能由突触前膜释放,并经主动运输作用于突触后膜C.人体产生不安、失眠和愤怒等情绪与神经细胞对离子的运输无关D.GABA与膜上受体结合会引起膜上静息电位的绝对值增大
答案 D解析 GABA是一种非蛋白质氨基酸,不参与核糖体上蛋白质的合成,A项错误;神经递质只能由突触前膜释放,以扩散的方式通过突触间隙并作用于突触后膜,B项错误;人体产生的不安、失眠和愤怒等情绪都属于神经活动,与神经细胞对离子的运输有关,C项错误;GABA属于抑制性神经递质,与突触后膜上的受体结合后,会引起突触后膜外的 Cl-内流,导致静息电位绝对值增大,D项正确。
3.(2021山东烟台中英文学校高二月考)抑郁症是由于高级神经活动产生重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物,可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平,有利于神经系统活动的正常进行。下列说法错误的是(　　)A.5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量B.5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺C.抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的少D.5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
答案 B解析 5-羟色胺既是小分子有机物,也是神经元合成的神经递质,分泌的方式是胞吐,消耗细胞代谢提供的能量,A项正确;5-羟色胺再摄取抑制剂抑制突触前膜重吸收5-羟色胺具有选择性,因此,这种抑制剂作用于突触前膜具有特异性,应是与突触前膜重吸收5-羟色胺有关的受体结合,若是抑制ATP水解,阻止重吸收的能量供应,则会影响神经元多种耗能的生命活动,B项错误;情绪是大脑皮层的高级神经活动,抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺可能过多地被突触前膜重吸收,导致突触间隙5-羟色胺含量比正常人的少,C项正确;5-羟色胺的合成、分泌不足,容易导致突触间隙中5-羟色胺含量低,使人产生消极情绪,D项正确。