这是一份北师大版六年级下册绘制校园平面图优质导学案，共3页。学案主要包含了创设情境，导入新课，合作交流，确定方案，结合方案，进行绘制，课堂总结，畅谈收获等内容，欢迎下载使用。

上课解决方案
导学案设计
课题
绘制校园平面图
课型
实践活动课
设计说明
本课是在学生已有知识经验的基础上，经历统计、测量、计算等活动，设计并绘制校园平面图，是学生综合运用所学知识解决实际问题的载体。根据新课程标准“数学教学活动必须建立在学生认识发展水平和已有知识经验的基础之上”的理念，本节教学在设计上有以下两点：
1.关注学生已有的知识经验。
在进行活动前，先复习绘制校园平面图所需的相关知识，激活学生已有的知识经验，然后引导学生结合所学知识，思考绘制校园平面图应从哪些方面入手，做好绘制校园平面图的前期准备。
2.注重学生合作意识的培养。
进行绘制校园平面图时，先让学生以小组为单位，收集、记录相关数据，然后确定方向与比例尺，再进行计算，最后按照小组设计的方案合作绘制校园平面图，在这样的活动中，既培养了学生的合作意识与合作能力，又让学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，增强学生学好数学的信心。
课前准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：绘制校园平面图所需资料
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，导入新课。（3分钟）
请同学们认真思考：早晨起来，面向太阳，前面是什么方向？后面、左面、右面呢？你知道在地图上通常怎样确定方向吗？我们每个人都是校园的小主人，你喜欢自己的校园吗？相信在六年的校园生活中，你们对校园的每个地方都很熟悉，今天我们就自己来绘制一幅校园平面图。（板书课题）
认真思考并回答。
1.说一说校园的各个方向上都有什么。如果把它们画在纸上一般按照什么规律来画？
二、合作交流，确定方案。（10分钟）
1.课件出示教材51页平面图。
（1）请同学们认真观察，并说一说从图中看到了什么。
（2）观察这两幅平面图，说说这两幅平面图有什么相同的地方。
2.请同学们小组合作，想一想绘制校园平面图要先做哪些方面的准备。
3.引导学生以小组为单位，确定绘制校园平面图的活动方案。
1.（1）观察平面图，并说出自己看到的内容。
（2）观察两幅平面图，找出两幅图相同的地方并进行交流。
2.学生小组合作探究，确定绘制校园平面图要做的准备工作，并进行交流。
3.进行小组活动，确定本组的活动方案，包括主要步骤与分工等。
2.说一说什么是比例尺。
3.在一幅地图上，两地之间的距离是2.5厘米，实际距离是5千米，这幅地图的比例尺是多少？
三、结合方案，进行绘制。（22分钟）
1.请同学们按照本组的设计方案以及收集到的数据绘制校园平面图。
2.请各小组同学把绘制的平面图展示给大家看。
3.请同学们选择自己喜欢的平面图绘制。
4.活动思考：在活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
1.以小组为单位合作设计校园平面图。
2.展示本组的成果，并进行说明，全班评议。
3.选择喜欢的平面图进行绘制。
4.以小组为单位进行思考并交流。
四、课堂总结，畅谈收获。（5分钟）
1.在本次活动中，你有什么收获？还有哪些想进一步研究的问题？
2.请同学们根据活动情况进行自我评价。
1.谈自己本节课的收获及想进一步研究的问题。
2.完成教材53页自我评价表。
教师批注
板书设计
绘制校园平面图
学生作品