初中美术苏少版七年级下册第7课 重复的魔力教学设计

这是一份初中美术苏少版七年级下册第7课 重复的魔力教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学生分析，设计理念，教学目标，教学重点，教具，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

苏少版美术七年级下14册第7课
《重复的魔力》教学设计
一、教材分析：
重复现象在我们生活中广泛存在，重复构成也是平面构成中最简易和最常见的一种构成，它以其独特的设计语言和全新的造型理念迅速成为当今各艺术门类、设计的新鲜血液，极大地拓展了现代艺术的审美领域，丰富了艺术及其设计的思维以及表现手段。它富有推理性的构思设计、哲理性的概括表现、秩序性的组织结构，蕴含着一种时代精神和时代美。本课分2课时，第1课时主要学习完全重复构成，第2课时主要学习非完全重复构成（渐变构成、分解构成等）此教学设计针对第1课时。
二、学生分析：
十四岁左右的青少年是世界观、价值观、审美观形成的重要阶段。学生经过系统的美术学习，已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，对于本课所要讲授的重复构成内容，也具备感性认识的能力。通过本课内容的学习，使学生了解设计的方法，拓展艺术设计思维方式，尝试现代艺术设计构想与创作，激发学生丰富的想像力、敏锐的观察力，引发学生创新意识，帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美，并为学生终身享受艺术作好铺垫。
三、设计理念：
本课的教学主要从生活中的重复图形和重复现象入手，在制作简单的重复图形中理解重复构成，体验重复构成的奇妙之处。通过课程的学习，开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。在新课程理念下，平面设计不再是单纯的技能课，在教学中应注意探究、讨论、协作等因素，构建富有人文气息的课堂。
四、教学目标：
1、知识与技能目标：通过现实生活中的器物，生活中的场景发现重复构成；理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。
2、过程与方法目标：充分应用重复构成中的形式变化并将这些重复构成的设计变化有效地应用到具体的物象或图式中。
情感态度和价值观目标：通过重复构成的视觉变化，体会和感悟视觉中单个到多重的视觉变化与影响力，体验这些变化的美学意义，获得设计语言中由重复构成带来的审美经验。
五、教学重点、难点：
1、教学重点：了解掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。
2、教学难点：将重复构成中的骨格形式变化形成重复构成形式；将这些骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。
六、教具、学具准备：
教具准备：多媒体课件，重复构成范例若干及骨式图形等。
学具准备：教材、彩色卡纸、铅笔、橡皮、颜料、剪刀、组成重复图形的材料等。
七、教学过程：
（一）视频导入 激发兴趣
1、播放4月份实验中学举行的汇操比赛视频，让学生欣赏并交流观看后的体会？（师生交流，共同总结出整齐、威武、有秩序、统一、协调等等。)
2、在自然界或生活中，重复现象随处可见，你能列举身边重复的图形或重复现象出来吗？（学生交流展示身边重复的现象和物品。）教师多媒体课件分类展示自然界和生活中丰富多彩的重复现象。
教师小结：将多个单形整齐、有序的重复排列组合达到美观和强大的视觉冲击力。
（二）、教师点拨 合作探究
1、重复构成的基本要素：
重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏感，以加强给人的印象，使画面统一。
（1）、基本形：用来重复的形状称为“基本形”，基本形不宜复杂，以简单为主。
（2）、骨格：是形象的编排秩序，图形的构成组合方式。教师利用课件展示重复构成的常见骨格，讲解重复构成的基本知识，感受基本形方向的改变和骨格的变化可以产生不同的视觉效果。
、色彩设计：改变基本形的颜色、使同样骨式的重复产生新的视觉效果。
2、实践探索，运用新知：
（1）教师出示以手提袋为原形的相同大小、不同色彩的基本形实物卡片，请学生在黑板上设计重复构成。学生在实践中感受重复构成的独特魅力。
（2）教师现场示范，将正方形的纸进行多次对折后，借鉴剪纸的技法，将它变成一张重复构成的作品，从而启发学生去探寻便捷、高效的制作方法。
3、创作方法与作品欣赏：
利用课件展示粘贴、绘画、折纸、纸编、综合材料以及电脑作图软件设计的不同种类的重复构成作品，让学生感受并分析不同制作材料和方法所产生的视觉效果。
教师以综合材料为例，示范以废旧软盘为素材，进行重复的设计，并将其设计成表盘的造型，安装上简易表芯和指针后就可以真正应用于生活中。
（三）、动手实践 合作创新
学生以小组的形式，运用多种材料和方法设计重复的画面，小组成员合作完成，教师巡回辅导，鼓励学生进行大胆新颖的设计，对设计中存在的问题和困难给予及时的纠正和解决。学生的制作过程中伴有轻松的音乐。
（四）、师生交流 展示成果
学生以小组为单位，派代表展示本组的作品，介绍作品的构思和设计特点，说明设计的基本形、重复方式和色彩的运用等问题。以学生为主体进行互评，教师及其他小组可以给予合理的评价或修改意见等，在轻松愉快的氛围中开展展示活动。
（五）、回顾总结 倾诉寄语
通过欣赏同学们的优秀作品，我们感受到重复图形真正的美，美无处不在，让我们用发现美的眼睛去寻找身边可能重复组合的事物。
八、教学反思
本课内容贴近学生生活实际，为学生搭建一个了解平面构成的平台，并且为学生创造性的发挥提供了展示的空间。学生乐于探究，乐于表现，乐于合作，乐于创造。在课堂中学习设计的基础知识，通过重复的形的设计，丰富了学生的设计思维以及表现手段，在富有推理性的构思设计、哲理性的概括表现、秩序性的组织结构等一系列设计中去感受蕴含着的一种时代精神和时代美。通过多种材料的尝试，让学生在实践中研究设计的多变性和丰富性，从而体会重复的无穷魔力。在今后的课堂上我要加强合作学习，以更好的促进学生之间，师生之间的情感交流，为创建和谐的美术课堂而不懈努力。在生活中发现美、感受美，提高了审美能力，愉悦了情感，让学生领悟到生活与艺术血脉相连、美存在于生活的各个角落，充分感受到了重复构成在生活中的重要作用。