岭南版六年级上册5. 创意中国龙教案设计

这是一份岭南版六年级上册5. 创意中国龙教案设计，共2页。教案主要包含了猜谜导入，认识龙，引出课题，了解龙的历史以及龙的艺术，表演展示等内容，欢迎下载使用。
1.理解中国的龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。
2.收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。
3.走进龙文化，体会龙的精神，并以龙的传人而自豪。
教学重难点：
龙形象的设计创作，理解龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。
教学准备：
1.课前师生收集有关龙的图片、传说、艺术品等。
2.制作多媒体课件。
教学过程：
一、猜谜导入
1.我们都知道，龙是劳动人民想象中的神兽，大家只能靠想象它的存在，今天老师给大家带来一个龙的视频，大家看完后说说，你对龙有什么感受 ，（龙威猛，高大善良，并充满了神秘，它凝聚着劳动人民的美好希望，它代表了我们中华民族一种自强不惜的精神，我们都是龙的传人）。
2.看龙的视频，说说龙给了你什么感觉，龙是我们中华民族的象征，思考龙是怎么来的？
二、认识龙，引出课题
1. 出示龙的图片。
2. 引出课题，龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。它代表着一种自强不息的精神，所以我们中国人都称为是炎黄子孙，龙的传人。
三、了解龙的历史以及龙的艺术
１.关于龙的起源，谁找了相关的资料，请大家来说一说，(学生互相交流)教师出示相关资料。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变龙现代的模样的呢？你们想不想知道？
2.上下几千年，龙的形象已经渗透到了社会的多个层面，我们大家一起来欣赏一下，还有哪里我们能看到龙的踪影呢？（感受多种形式表现下的龙的造型之美。）
3. 下面，我们来看一看，在中国建筑，民间工艺品和民俗活动中，龙是以怎样的形象出现的？
4.欣赏众多关于龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现，增强感受与记忆 欣赏学生范作，开阔眼界，老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出各种龙的形象，让我们来欣赏一下。(放映图片)
1.提出作业要求：采用剪、贴、撕等方法创作龙，抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
2.学生创造实践，指导。要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象。
五、表演展示
1.学生自评和互评
2.播放歌曲《龙的传人》，在活动中结束学习活动。