初中音乐人教版八年级上册第三单元 歌剧之夜唱歌 洪湖水，浪打浪教学设计

这是一份初中音乐人教版八年级上册第三单元 歌剧之夜唱歌 洪湖水，浪打浪教学设计，共3页。

(一)情感、态度、价值观
1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
2、能够自信、有情感地歌唱《洪湖水,浪打浪》
(二)过程与方法
1、通过学唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪,了解装饰音在音乐中的作用。
2、通过欣赏和学唱《北风吹》《扎红头绳》片段,感受歌曲表达的音乐情绪,以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。
(三)知识与技能
1、了解什么是歌剧,知道歌剧的特点,能够区别歌剧、歌剧音乐的含义。
2、能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》和《白毛女》的剧情有一定了解,能够说出作品及作者名字。
3、能够分辨独唱和对唱这两种演唱形式。
4、了解中国歌剧和外国歌剧之间的联系。
2重点难点
1、了解歌剧,知道歌剧的特点。
2、学唱《洪湖水,浪打浪》。
3教学过程
活动1【导入】(一)视频导入,激发兴趣。
1、观看视频歌剧《万泉河水清又清》。
2、教师介绍歌剧、歌剧音乐的含义。
歌剧是以音乐为主,将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术,有多种样式和体裁。
歌剧音乐 歌剧音乐可以分为声乐、器乐两大类。其中,声乐部分包括独唱、重唱和合唱;器乐部分通常包括序曲、前奏曲、幕间曲、情景音乐等。
活动2【讲授】(二)学唱《洪湖水,浪打浪》
1、观看视频歌剧《洪湖赤卫队》之《洪湖水,浪打浪》,聆听音乐,关注歌词,了解歌曲表现内容及旋律特点。
2、通过交流,了解剧情、人物及唱段的内容,深入体验音乐所表达的意境及情绪。
(1)歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介。
(2)《洪湖水,浪打浪》唱段介绍。
(3)《洪湖水,浪打浪》中的人物形象——韩英。
3、聆听音乐的前奏部分,找出装饰音,思考装饰音在音乐表现中的作用。
(1)聆听音乐聆听音乐,关注歌谱,发现有什么特别的地方?
(2)介绍装饰音,了解装饰音在音乐中的作用。
(3)听辨两个乐句,再次体验有无装饰音的音乐表 现区别。
4、再次聆听《洪湖水,浪打浪》,着重感受装饰音。
5、朗读歌词,熟记歌词。
6、聆听,轻声哼唱。
7、随伴奏有表情地演唱歌曲,注意要仔细聆听前奏和间奏,准确起唱;生意要优美、圆润;吐字清晰。
活动3【活动】(三)欣赏视频：歌剧《白毛女》
1、介绍《白毛女》剧情。
2、聆听歌曲,思考:这首歌曲的演唱形式是什么?音乐情绪是怎么样的?歌曲表现什么故事情节?演唱者是歌剧中的哪个角色?
3、随录音学唱歌曲。
活动4【活动】(四)欣赏《扎红头绳》
1、聆听歌曲,思考:这首歌曲采用了哪种演唱形式?音乐表达了哪种情绪?歌曲表现了什么故事情节?演唱者是歌剧中的哪个角色?
2、随音乐轻声演唱歌曲。
3、请同学们思考:在这个唱段中,喜儿和杨白劳分别演唱的旋律和节奏有什么不同?这种不同对不同人物心情的描写有什么作用?
4、请同学们份角色演唱歌曲。
5、请同学们分角色边表演边演唱歌曲,注意表现出喜儿的天真活泼和杨白劳作为父亲对女儿的一片深情。
活动5【活动】(五)了解中国歌剧和外国歌剧。
1、介绍中国歌剧的代表作品。
《白毛女》、《洪湖赤卫队》、《刘胡兰》、《小二黑结婚》、《江姐》等。
介绍外国歌剧的代表作品。
《图兰朵》、《猫》、《蝴蝶夫人》、《茶花女》、《歌剧魅影》等。
活动6【测试】(六)课堂小结。
1、通过这节课学习,你知道了什么是歌剧?什么是歌剧音乐?什么是装饰音?装饰音的作用是什么?
2、学习了本节课,你的收获是什么?
3、再次演唱《洪湖水,浪打浪》,随着音乐结束本课。