语文四年级上册4* 繁星图文课件ppt

这是一份语文四年级上册4* 繁星图文课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了昧坠怀，半明半昧，摇摇欲坠，萤火虫，无处不在等内容，欢迎下载使用。

巴金，（原名李尧棠，1904年11月25日-2005年10月17日），四川成都人，祖籍浙江嘉兴，中国香港中文大学荣誉文学博士，中国作家、社会活动家、无党派爱国民主人士，被誉为“二十世纪中国文学的良心”。 他的文学思想核心是真与善，小说带有强烈主观性、抒情性。早年因第一部小说《灭亡》渐渐被大众熟知，其后十年精力创作的《激流三部曲》与《寒夜》等作品更是使他成为了80年代世界七大文化名人之一，曾获国际但丁文学奖、人民作家、法国荣誉军团勋章等荣誉。
《繁星》选自《巴金选集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。 本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
今天，就让我们走进《繁星》，一起去品味巴金先生是笔下的朴素情感吧……
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
同学们，这些词语你们都认识吗？
mèi zhuì huái
指树木上部的柔枝嫩叶。
表示“日上树梢”,天未大明。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
同学们，当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？
学习按时间顺序的写法。 欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。
第一部分（1）：从前在家乡——密密麻麻
第二部分（2）：三年前在南京，——光明无处不在
第三部分（3）：如今在海上——半明半昧 摇摇欲坠
课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？
1.课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我沉睡着”和“我觉得”是否矛盾？
前一句写“我沉睡着”，后一句又写“我觉得”，这样写看起来矛盾，其实并不冲突。前一句写“我沉睡着”，说的是“我”睡着的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着。后一句写“我觉得”是讲“我”把自己当成一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我沉睡着”的原因。这样由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
2.作者三次看繁星的情况和感受有不同，为什么会有这样的不同？
随着作者年龄和阅历的增长。对周围世界的觉察和感知更细微、更深切了。
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。
3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美好感受。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
春风中，一群小鸟在树上唱着动听的歌谣。
她像一只蝴蝶跳着轻快的舞蹈。
A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感 B.贪玩、童心不改 C.作者晚上睡不着
而、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”，能“忘记一切”，表达了作者（ ）。
A.拟人 B.排比 C.比喻
三、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用（ ）修辞手法。
A.梦幻的美 B.宁静的美 C.朦胧的美
四、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话写出了星星的（ ）。
五、按课文内容填空。　　
1、仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。2、背诵含义深刻的段落。