2020-2021学年第4课 蜡染与扎染教案及反思

这是一份2020-2021学年第4课 蜡染与扎染教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
知识与技能：通过对一些精美蜡染和扎染拓片的欣赏，了解其种类和特征及其制作方法，培养学生的动手能力和创造力，激发学生学习热情。
过程与方法：在欣赏古今蜡染与扎染艺术的优秀作品的过程中，学会利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会蜡染与扎染的独特美感。
情感态度与价值观：利用学习和实践过程中积累的经验和动手操作过程中智慧火花的碰撞，激发学生热爱蜡染与扎染这两种古老的民间艺术，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。
二、教学重点和难点
教学重点：介绍扎染艺术的设计制作步骤
教学难点：在自主探究蜡染与扎染的过程中，最大限度地发挥潜能与创造力，设计出有个性的蜡染与扎染作品。
三、教学策略
通过对优秀的蜡染与扎染作品的欣赏，向学生展示蜡染与扎染这两种古老的染色技艺及其制作方法，让学生感受到中国传统的民间艺术焕发出的独特艺术魅力。并通过欣赏中外蜡染、扎染作品使知识得以拓展，培养学生热爱祖国的传统文化的情感和民族自豪感。
四、教学过程



















教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
新课导入
（展示一组利用蜡染和扎染工艺制作的布料和裙子的图片）请学生谈谈这些纹样给你的感受，直接进入主题。这就是被人们称作“没有针线的刺绣”“不经编织的彩锦”的蜡染与扎染，今天我们就来共同走进美丽的蜡染与扎染的世界。
通过展示一组蜡染、扎染服饰的图片导入新课，使学生感受更直观、更鲜活，能更好地激发学习热情。
新课传授
一、蜡染与扎染的名词解释：（欣赏湖南凤凰、贵州蜡染艺术品和传统扎染的图片）引出蜡染与扎染的概念。
1．蜡染：古称蜡缬，是一种古老的手工防染工艺，与纹缬（扎染）、央缬并列为中国古代染缬工艺的三种基本类型，传统民间印染工艺之一。
2．扎染：是中国一种古老的防染工艺，扎染，顾名思义先扎后染。它根据一定的花纹图案，先将织物进行捆扎然后进行染色。
二、以扎染为例介绍扎结的基本制作方法。
1．捆扎防染
2．折扎防染
3．缝扎防染

利用具有代表性的蜡染、扎染艺术品的介绍，明确其概念，帮助学生更好地理解、体会传统手工艺。对“没有针线的刺绣”“不经编织的彩锦”的蜡染与扎染，有进一步了解。

示范操作
教师演示，利用宣纸制作扎染手帕的过程
1．构思设计
2．折三扎线
3．染制
4．晾干后打开
教师的直观演示能让学生清晰的了解扎染的步骤，对学生动手实践具有启发的作用。

探究尝试（手帕工厂）
1．小组合作完成，分工明确、合作落实到人，切实有效。
2．教师巡视发现问题：
（1）染色不大胆
（2）扎绳拘谨
以工厂形式创设情境，充分发挥学生潜能，调动学生主动参与学习的积极性，让其成为课堂的主人，充分感受到动手带给同学们的快乐!
展评欣赏
通过自评、互评，师生间的互相评价，找出成功与不足大家分享。
1．扎捆时注意间隔的距离，扎绳的力度直接影响染色的效果
2．染料的浓淡，浸泡时间长短也会影响染色的效果。
通过多元性的评价与分享，在交流中将知识点再次夯实。
知识拓展
蜡染、扎染与我们的生活相联系，例如： 桌布 、挂毯、围巾
引导学生把所学的知识运用到生活实践中，做到学以致用，培养学生热爱生活的情感。
课堂小结
蜡染与扎染是一门古老的民间艺术，但在新的时代，在我们年轻人的手中赋予了它新的生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国的传统艺术发扬光大，让我们的生活变得更加美好。
通过小结升华主题，让学生体会到蜡染与扎染这两种中国传统民间艺术的博大精深，让学生体会到身上的责任感，从而增强学生热爱祖国的热情，润物无声的爱国主义教育。