初中美术人教版九年级上册第1课 独树一帜的中国画教学设计

这是一份初中美术人教版九年级上册第1课 独树一帜的中国画教学设计，共5页。教案主要包含了课标要求，教学内容分析等内容，欢迎下载使用。
课题
独树一帜的中国画
课型
欣赏.评述
课时序数
备课人
审核人
授课人
授课
日期
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】：第一单元美术主要展示和欣赏中国古代中国画，雕塑，工艺美术，建筑的介绍。欣赏中国美术特有的艺术形式和审美特征。体会其丰富的文化内涵，增强我们的民族自豪感。
【教学内容分析】：通过对中国人物画，花鸟画，山水画的代表作品介绍。展示中国画特点，了解各画种的各自特点。
教
学
目
标
知识
与
技能
深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花 鸟画的种类及寓意。
过程
与
方法
运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。
情感
态度
价值观
学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
教学
重点
与
难点
重点
造型基本要素在艺术创作中的作用。
难点
使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
媒 体教 具
多媒体
课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
一、导入新课
预习了《独树一帜 古代中国画》
检查预习导学案，并回答预习的问题。
二、教学过程
传神写照——人物画
1．通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性） 《人物龙凤图》《人物御龙图》中国最早的独副人物画
2、了解中国古代人物画的种类。 人物画按题材分类的种类：
人物（表现现实人物或历史故事）；
风俗画（表现社会风俗）；
仕女图（表现妇女形象）；
写真（人物肖像）。
鉴赏作品：（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。）
人物画欣赏，要看它传神从那里表现出来的
唐．阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？
历史故事画
内容：描绘唐代贞观年间，李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。
题材：人物历史画
表现手法：工笔画
艺术特点：没有夸张化，借助眼睛、面容、姿态，画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。面容光滑，太宗一身便服出场。太宗颌下一撮胡须，以及唇上八字胡都很特别。太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。
问：传神从那里表现出来的？
眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅 …呼之欲出
五代．顾闳中《韩熙载夜宴图》
1：想一想，细致观察人物的表情，心理状态。试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平?
2：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？
你是怎么判断他是韩熙载？
3：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？
八字胡都很特别。太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。
问：传神从那里表现出来的？眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅 …呼之欲出
总结：中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重 对人物性格及内心世界的揭示。
咫尺千里-山水画
首先由学生读诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。
1、播放诗歌配乐的山水画
2．屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》 --介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。
3．屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》
此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。
4．屏幕显示图片五代董源《潇湘图》(水墨代表作)
宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)
比较两幅作品在技法上的不同，这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。
结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。
5.欣赏小结：
（1）魏晋时期萌芽
（2）隋代时期独立
（3）唐宋时期高峰
（4）元明清时期主流
重点欣赏《富春山居图》黄公望
山水画的独特的透视。
移情草木－花鸟画
1.感知作品，了解花鸟画的题材，看看导学案上花鸟画的发展脉络。
2、（学生自主学习）
欣赏方法：
从分析形式和形象入手。
对内容的感受体验、理解。
对内涵的研究和领悟。
分析《写生珍禽图》
(1)形象姿态分析各种动物的形态、神态性格。
(2)形式、用笔、墨色找不同。
(3)自己融入画面，对内容理解体验。
(4)联系作者性格人生态度、时代背景领悟内涵意蕴。
３、中国花鸟画特点：
A以写生为基础
B借物抒情
C托物言志——抓住动植物与人们生活的遭遇，思想情感的某种联系。 通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。
４、学生发表自己的见解和观点：鼓励学生自我表现，发表自己的见解。
学生回答
学生回答
板 书设 计
传神写照——人物画
咫尺千里-山水画
移情草木－花鸟画
作业
布置
挑选一副中国古代作品谈谈给你的感受。
教 学反 思