小学美术11 迁想妙得教案及反思

这是一份小学美术11 迁想妙得教案及反思，共1页。教案主要包含了导入，理解，深入，作品欣赏，学生创作，评价等内容，欢迎下载使用。
“迁想妙得”是一节想象创意表现课程。本课通过对生活中各种图片资料进行想象，运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。培养学生在生活中善于发现美、表现美，锻炼了他们的观察能力，激发了学生丰富的想象力。教师重点引导学生针对图片进行趣味联想，巧妙运用多种形式加以表现。
知识与技能目标：引导学生巧妙的对不同的图片进行想象，运用绘画、剪贴的美术形式和绘画、剪贴的美术表现方法进行改变。
过程与方法目标：通过学习运用观察、体验、探究等方法，了解“迁想妙得”的表现方法，能够根据自己所带的图片展开丰富的联想，运用自己喜爱的美术创作方式完成作品。
情感态度与价值观目标：使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，形成创造美好生活的愿望。
教学重点：引导学生细致观察，巧妙想象。
教学难点：让学生运用绘画、剪贴的美术形式和绘画、剪贴的美术表现方法，对图片进行有趣创意创作。
教师准备：课件、照片、供学生练习的图片、作业展示的展板。
学生准备：剪刀、胶棒、照片、自备的图片、水彩笔、油画棒、有肌理的材料。
课前：考考你的想象力
师：同学们你们想象力够丰富吗？男生厉害还是女生厉害？每个同学手中拿着一张纸，根据它们的外形、色彩、肌理等特点，看看你联想到了什么？你能添加的方法让它变的更具体生动吗？
生练习。
师简评
师:看看你把它想象成了什么？添加了什么？
师板书 添加
一、导入
1.谈话放松
师：没错，美术课需要大家活跃的思维。所以心情可以放松，展现个灿烂的笑容。
2. 师出示达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》
师：猜一猜这是谁的作品？叫什么？（厉害）
师：猜猜她为什么会露出这么迷人的笑容？
生畅想
3.师展示另一幅作品
师：我想是因为她双手抱着她的宠物猫咪吧！
师：看，我们把名画修改了，添加了猫咪与画中的人物完美的配合，画的意思、味道也变了，让我们感觉新颖有趣。
4.揭题
师：佩服我的想象力和创造力吗？像这样利用创意联想，对图片进行有趣、创意性的改变，这就是我们今天要来学习的《迁想妙得》
师板书《迁想妙得》
5．作用
师：这么幽默、吸引人，可以用在什么地方？
生：广告，摄影，插画等
二、理解
1.出示图片（作品内容探索）
师：这里有一张图片，谁来说说图片中人物是怎样的一种状态？
生：动作，表情描述
师：根据他的动作和表情，你有什么巧妙的联想？
生描述
2.作品欣赏对比（作品形式欣赏）
师：看看我巧妙的添加了什么？用了什么方法？
师小结：添加的内容要与原画要有联系感，可以夸张，可以幽默，只要你想得到。
师板书：绘画，剪贴
3.大师作品欣赏
师：有这么一位法国的艺术家，他看到城市之中，高耸的建筑往往把天空切割成各种不同形状。依照这种现况，把小片小片的湛蓝天空当做自己创作的画布，而围住天空的建筑物即为画作的框架，创作了一系列名为“sky art”的插画艺术。
师：看到大师巧妙的添加了什么内容了吗？
生：线描人物，纹样等
师小结：绘画的形式是多样的，每一种都能为我们的图片增添不同的视觉效果。
三、深入
1.师出示《星月夜》
师简介作品
2.生交流
师：这一张图片，画面已经很饱满了，看起来没有地方可以添加了，那可以怎样有创意的改变？
生小组交流
3.微视频
师微视频介绍
师：发现老师用了什么新的方法？
师小结：我们根据已有内容，巧妙的改变画中的局部，让画面充满神奇的创意，这就是替换。
师板书：替换
四、作品欣赏
1.师出示四幅作品
2.生交流
师：你欣赏哪一张作品？为什么？
五、学生创作
六、评价
师：随着美妙动人的音乐的结束，大家放下手中的材料，看着这一张张美妙的作品，都是大家创意的成果。来介绍下自己的作品吧？你觉得怎么样？