中考语文一轮课内文言文阅读复习（含答案）

这是一份中考语文一轮课内文言文阅读复习（含答案），共1页。试卷主要包含了下列加点词实词解释有误的一项是，下面理解有误的一项是，翻译下列句子，解释下列句中加点的词，课内文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

课内文言文阅读
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．下列加点词实词解释有误的一项是（ ）
A．有仙则名 名：出名、有名
B．谈笑有鸿儒 鸿儒：博学的人
C．往来无白丁射 白丁：平民，指没有功名的人
D．可以调素琴 素：白色的
2．下面理解有误的一项是（ ）
A．古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
B．文章先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
C．“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上阶”、“入帘”，化静为动，生动形象地写出“苔”、“草” 的神态。
D．“谈笑有鸿儒， 往来无白丁”侧重写与朋友的交往，借以显示作者性情的高雅，也从侧面写出作者看不起没有功名的人。
3．翻译下列句子：
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②衡乃与其佣作而不求偿。选自《凿璧借光》
课内文言文阅读
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．解释下列句中加点的词。
①陈太丘与友期行
②下车引之
5．翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
6．“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”。他这样做你认为过分吗？这个小故事给了你哪些启示？
7．课内文言文阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）解释下列句中画线词的意思。
①俄而雪骤
②未若柳絮因风起
③讲论文义
④寒雪日内集
（2）请用“ ／”划分下列句子的朗读节奏，停顿次数是两次。
公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（3）翻译下列句子
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？
②兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
（4）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑等词语营造了一种 的家庭氛围。
8．阅读课内文言文《诫子书》，回答小题
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。_____________________，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列各项加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．非宁静无以致远 致：达到B．非志无以成学 志：立志
C．险躁则不能冶性 险：危险D．遂成枯落 遂：最
（2）选出下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（ ）
A．非宁静无以致远B．其一犬坐于前
C．意与日去D．闻之于国君
（3）对这篇短文的分析正确的一项是（ ）
A．“静以修身”，强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。
B．“学须静也”的“学”不只是一般的学习，而且含有修养自己的人格和品德的意思。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从侧面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
课内文言文
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！．菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜平众矣！
9．本文作者 ，北宋哲学家。
10．下列成语中的“鲜”和“陶后鲜有闲”中的“鲜”解释是一样的是( )。
A．屡见不鲜B．鲜为人知C．芳草鲜美D．炊鲜漉清
11．辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用法。
水陆草木之花：
何陋之有：
12．“独爱莲”、“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
阅读下面课内文言文，完成后面题目。
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，进信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盜窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
13．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．天下为公/武陵人捕鱼为业
B．故人不独亲其亲/故曰：教学相长也。
C．男有分，女有归/舟首尾长约八分有奇
D．盜窃乱贼而不作/其中往来种作
14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①选贤与能，讲信修睦。
②力恶其不出于身也，不必为己。
15．结合选文，概括说说儒家的大同社会有怎样的特点。
课内文言文阅读
阅读下面课内文言文选段，完成各小题。
河中石兽
纪昀
①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
16．把下面文言句子翻译为现代汉语。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去?
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
17．这个故事说明了一个什么道理？请结合实际谈谈你的看法。
18．课内文言文阅读
《论语》十二章（节选）
①子曰：“ 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣， ， 。
（1）解释下列句中划线的词。
①不亦说乎
②人不知而不愠
③吾日三省吾身
④不逾矩
（2）翻译下列句子。
①把横线上的句子补充完整，并翻译。
②温故而知新，可以为师矣。
（3）“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。
课内文言文
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。
选自《孟子·告子下》
19．文学常识：
孟子名（ ），（ ）时期思想家。
20．解释加点字词：
①畎亩（ ）②衡于虑（ ）③空乏（ ）④入（ ）
21．翻译句子
所以动心忍性，曾益其所不能。
22．作者开篇列举了六个历史人物的事例，有什么共性？
23．今天我们的生活多是顺境，那么孟子“生于忧患，死于安乐”的思想是否失去了意义？谈谈你的看法。
课内文言文阅读
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
24．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去
B．但当涉猎/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．孰若孤/未若柳絮因风起
D．见往事耳/昨夜见军帖
25．把以下句子翻译成现代汉语。
①卿言多务，孰若孤？
②士别三日，即更刮目相待。
26．选文运用了什么写作手法来表现吕蒙学识进步？
阅读下面的课内文言文，完成下题。
得道多助失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
27．下列句子中加点词语的意义相同的一项是( )
A．地利不如人和 兵革非不坚利也
B．七里之郭 出郭相扶将
C．三里之城城非不高也
D．多助之至 遂至承天寺夜游
28．孟子通过列举战争实例，认为决定战争胜利的主要条件是“ ”，得出了“得道者多助，失道者寡助”的结论，表现了孟子推行“ ” 的治国主张。
29．你如何理解“得道者多助，失道者寡助”的含义？请从下列两则材料中，选择最恰当的一则支持这一论断，并说明理由。
材料一：齐鲁长勺之战(以少胜多，战胜强齐)
材料二：勾践卧薪尝胆(发奋图强，终灭吴国)
含义：
选择：
理由：
阅读下面的课内文言文，完成各题。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙絡摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。治然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉壹。
30．解释下列句中加点的词语
①水尤清冽( ) ②蒙络摇缀( ) ③往来翕忽( ) ④以其境过清( )
31．下列表述中，不正确的项是( )
①本文采用移步换景的手法，描写了作者发现小石潭、进人小石潭的全部过程；用侧面描写的方法，突出了小石潭水的清澈。
②本文是作者山水游记《永州八记》中的第四篇，全名是《至小丘西小石潭记》。文章细致的描写了小石潭的整体风貌，展现了小石潭幽静深邃的景色特征。
③文章第一至三自然段，主要抓住小石潭的具体形态对小石潭进行描写。第四自然段，主要从小石潭的意境进行描写。恰到好处的体现了景中有情，情随景至，进而达到本文情景交融的特点。
④作者因参加王叔文领导的政治革新运动而获罪被贬永州，因此常常探山访水，流连于自然胜境排解内心抑郁。这次对小石潭的探访，打开了作者的心结，使作者的情绪由悲转喜。
32．“似与游者相乐”、“凄神寒骨”是作者游览小石潭时的真实心境，你怎样理解作者这种矛盾的心情？
33．如果你是作者的朋友，你将如何劝慰他？
34．课内文言文阅读
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（1）翻译下列句子。
自非亭午夜分，不见曦月。
（2）下面分析有误的一项是（ ）
A．“素湍绿潭，回清倒影”一句通过“回清倒影”写出了水的清澈；通过“素湍绿潭”写出了水的动态和静态。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。
课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
与朱元思书
吴均
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
35．下列加点词解释有误的一项是（ )
A．从流飘荡 从：跟、随
B．自富阳至桐庐一百许里 许：许可
C．互相轩邈 轩：往高处伸展
D．窥谷忘反 反：同“返”，返回
36．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．与朱元思书 所识穷乏者得我与
B．猛浪若奔 若士必怒
C．蝉则千转不穷 入则无法家拂士
D．鸢飞戾天者 宜多应者
37．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。
B．第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。
C．本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。
D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。
38．课内阅读
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（1）本文选自 ，六年级第二学期所学的古文 也出自这本书。
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。只使坠，亦不能有所中伤。
（3）下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（ ）
A．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
B．只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。
C．日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。
D．中国与世界经济研究会中心主任李韬葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。
答案部分
1．D
2．D
3．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
②匡衡就到别人（他）家去做佣人，却不求得到报酬。
4．约定；拉，牵拉
5．①与人家相约同行，丢下我离开了。
②中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
6．自圆其说即可
7．（1）不久，一会儿；不如，不及；文章的义理；把家里人聚集在一起
（2）公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
（3）①一会儿雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”②他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
（4）融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
8．（1）C
（2）C
（3）B
9．周敦颐
10．B
11．助词“的”；宾语前置的标志。
12．表现他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦颐不同于陶渊明“避世”的生活态度，而是勇敢地面对现实。
13．B
14．①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。
②人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
15．选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职；行为皆出于公心，杜绝奸诈之心、害人之事；人们道德水平普遍提高，路不拾遗，夜不闭户；货尽其用，人尽其力。
16．①这不是木片，怎么能被大水冲走呢？
②既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？
17．事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。
18．（1）同“悦”，愉快；生气，恼怒；每天；越过
（2）①不义而富且贵，于我如浮云。译文：用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。②温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点当老师了。
（3）忠；信；习
19．轲；战国
20．田地；同“横”，梗塞、不顺；使……穷困；在国内
21．通过这些使他的内心惊动，性格坚忍，增加他所不具备的能力。
22．出身卑微，饱经磨难，有所作为。
23．意思对即可 如居安思危，忧患意识等
24．B
25．①你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
②与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待。
26．运用侧面描写，以鲁肃与吕蒙论议时的惊异和钦佩之情，表现了吕蒙的变化；运用对比手法，以吕蒙学习前后的变化对比，表明其学识进步很快、很大。
27．B
28．“人和”“仁政”
29．含义：能够实行仁政的君主，支持、帮助他的人就会很多；不能实行仁政的君主，支持、帮助他的人就会很少。
选择：A。
理由：这是一次以少胜多的战役，鲁国凭借“取信于民”/得到百姓支持/得民心取得战争的最终胜利。
30．格外；牵连；轻快迅疾的样子；凄清
31．④
32．“似与游者相乐”写出了游鱼的活泼，体现了作者短暂的开心，作者渴望像鱼儿一样自由、无忧无虑；“凄神寒骨” 则表现了作者的悲凉心情。被贬谪后，凄苦是作者的感情主调，寄情山水的快乐一经凄清环境的触发，便转而变成忧伤和悲凉。
33．略
34．（1）如果不是在正午或半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
（2）B
35．B
36．D
37．B
38．（1）《列子》；《两小儿辩日》
（2）即使掉下来，也不会有什么伤害。
（3）C