浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播课文内容课件ppt

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树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟……天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？为什么不同的声音会对人产生不同的影响？
把一个扬声器里放一些纸屑，给扬声器通电，纸屑随着扬声器发出的乐曲翩翩起舞。
思考：你知道纸屑为什么会跳舞吗？
1. 一根橡皮筋，一根钢尺，试着使它们发出声音。
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？3. 总结物体发声时的共同特征：
声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也停止我们把正在发声的物体叫声源
液体和气体都能发声，都可以作为声源。
活动：1. 把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ ________。
将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ _____________________________。
结论：固体和气体都可以传声
2. 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？
声音可以在固体和液体中传播。那么，声音在真空中可以传播吗？
结论：液体和气体可以传声
活动1. 将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听声音有什么变化。2. 再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。
声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质(medium)。空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。
小结：声音传播需要介质，真空不能传声
活动1. 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。
2. 两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？ __________。
声音能够在固体、液体和气体中传播。你知道声音是以什么形式在介质中传播的吗？
1. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波(sund wave)。
下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声，这是什么原因？
声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是 不同的。 声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。 在15℃的空气中，声音每秒传播340 米，
思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？
分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪声才开始计时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看到冒烟计时。
15℃的空气中，声速为340m/s
1. 用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听不到铃声了，这是因为（ ）A. 手吸收了声音B. 手太用力了C. 手使车铃停止了振动D. 以上说法都不对
2. 宇航员在太空中交流时常用一根棒接触，原因是棒可以 (　　)A.防止两人分开B.示意谈话内容C.作为传声媒介D.防止发生意外事故