高中物理人教版 (新课标)必修1第四章 牛顿运动定律1 牛顿第一定律课堂教学ppt课件

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修1第四章 牛顿运动定律1 牛顿第一定律课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了运动学，动力学，历史的足迹，观察事实，猜想推断，理想实验，独立思考，消除阻力斜面无限长，牛顿第一定律，惯性和质量等内容，欢迎下载使用。

第一、二章研究的是物体的运动
本章研究运动与力的关系
1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？
阅读教材68-69页，思考：
亚里士多德(Aristtle,前384-前322)
必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来.
思考：这种错误认识为什么能一直延续了两千多年？
世界古代史上最伟大的哲学家，科学家和教育家。他的著作，一是前人的知识积累；二是助手们为他所作的调查和发现；三是他自己独立的见解。内容涉及天文学，动物学，胚胎学，地理学，地质学，物理学，解剖学，生理学。他死后的几百年里，没有一个人像他那样，对知识有过系统的考察和全面掌握，恩格斯称他是“最博学的人”。
亚里士多德 （前384—前322）
伽利略(Galile,1564-1642)
在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故.，如果没有摩擦力，它将会永远运动下去。
探究一：伽利略观点的得出经历了怎样的过程？(小组交流，讨论)
伽利略 （1564—1642 意大利）
力不是维持运动的原因。
理想实验研究方法是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻的揭示自然规律。它突破了事物本质的特征，能达到现实科学实验无法达到的极度简化和纯化的程度。它不仅可以充分发挥理性思维的逻辑力量，还可以让思维超越当时的科学技术水平，在想象的广阔天地里自由驰骋。
1、伽利略的斜面实验为什么称为“理想实验”？
2、谈一谈“理想实验”的魅力在哪？
笛卡儿(Descartes,1596-1650)
如果没有其他原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向.
牛顿(Newtn,1642-1727)
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.
“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上 ”
探究二：牛顿第一定律的理解
内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态
问题1：找出牛顿第一定律中你认为的关键字词，谈谈你对牛顿第一定律的理解。
问题2：牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系？
对牛顿第一定律的理解：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，
1、正确揭示了力和运动的关系不受力时：匀速直线运动状态或静止状态。受外力时：运动状态改变。
除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。
3、明确了惯性的概念 惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。——正因为如此，牛顿第一定律又称为惯性定律。
2、力是改变物体运动状态的原因
一切物体都有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质
②惯性是物体的固有属性,是维持物体运动的原因
探究三：惯性的大小与什么有关？ （小组讨论）
从牛顿第一定律我们得知，物体都要保持它们原来的匀速直线运动或静止的状态，或者说，它们都具有抵抗运动状态变化的“本领”。但是这种“本领”的大小是不一样的。物体抵抗运动状态变化的“本领”，与什么因素有关？？请大家通过实例进行分析。
③质量是惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大，物体的运动状态越难改变。
试举出 生活中有关 惯性的例子
小组讨论：利用惯性和防止惯性危害的实例，看哪一组举例最多。
安全带对人体起到缓冲的作用
① 物体不受外力时的运动状态是匀速直线运动或者静止。
② 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质——惯性。
③ 外力的作用迫使物体改变原来的运动状态。
正确揭示了力和运动的关系。
质量是描述物体惯性的物理量