人教部编版一年级下册2 我多想去看看教学设计

这是一份人教部编版一年级下册2 我多想去看看教学设计，共1页。
一、通过多媒体的展现，激发学生的情感..
山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉..从而激起他们的热爱国旗的感情..如：当我播放录像“升国旗”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中..后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说我长大也要当升旗手等等..
二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感..
《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验..每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同..初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点交流..品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情..
三、通过拓展延伸，延续学生的情感..
如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入..在课后我让学生阅读补充材料《国旗歌》，让学生了解《中华人民共和国国旗法》，欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华..