![2022年高考数学(理数)一轮复习课时作业62《离散型随机变量及其分布列》(教师版) 练习01](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/3/12669141/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![2022年高考数学(理数)一轮复习课时作业62《离散型随机变量及其分布列》(教师版) 练习02](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/3/12669141/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![2022年高考数学(理数)一轮复习课时作业62《离散型随机变量及其分布列》(教师版) 练习03](http://www.enxinlong.com/img-preview/3/3/12669141/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
2022年高考数学(理数)一轮复习课时作业62《离散型随机变量及其分布列》(教师版)
展开1.袋中装有10个红球、5个黑球.每次随机抽取1个球后,若取得黑球则另换1个红球放回袋中,直到取到红球为止.若抽取的次数为X,则表示“放回5个红球”事件的是( C )
A.X=4 B.X=5
C.X=6 D.X≤5
解析:事件“放回5个红球”表示前5次摸到黑球,且第6次摸到红球,所以X=6.
2.设随机变量Y的分布列为
则“eq \f(3,2)≤Y≤eq \f(7,2)”的概率为( C )
A.eq \f(1,4) B.eq \f(1,2)
C.eq \f(3,4) D.eq \f(2,3)
解析:依题意知,eq \f(1,4)+m+eq \f(1,4)=1,则m=eq \f(1,2).故Peq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(\f(3,2)≤Y≤\f(7,2)))=P(Y=2)+P(Y=3)=eq \f(1,2)+eq \f(1,4)=eq \f(3,4).
3.已知离散型随机变量X的分布列为
则P(eq \r(X)∈Z)=( A )
A.0.9 B.0.8
C.0.7 D.0.6
解析:由分布列性质得0.5+1-2q+eq \f(1,3)q=1,解得q=0.3,∴P(eq \r(X)∈Z)=P(X=0)+P(X=1)=0.5+1-2×0.3=0.9.故选A.
4.若P(X≤x2)=1-β,P(X≥x1)=1-α,其中x1
C.1-α(1-β) D.1-β(1-α)
解析:显然P(X>x2)=β,P(X
A.10% B.20%
C.30% D.40%
解析:设10件产品中有x件次品,则P(ξ=1)=eq \f(C\\al(1,x)·C\\al(1,10-x),C\\al(2,10))=eq \f(x10-x,45)=eq \f(16,45),
∴x=2或8.∵次品率不超过40%,∴x=2,∴次品率为eq \f(2,10)=20%.
6.一只袋内装有m个白球,n-m个黑球,连续不放回地从袋中取球,直到取出黑球为止,设此时取出了X个白球,下列概率等于eq \f(n-mA\\al(2,m),A\\al(3,n))的是( D )
A.P(X=3) B.P(X≥2)
C.P(X≤3) D.P(X=2)
解析:由超几何分布知P(X=2)=eq \f(n-mA\\al(2,m),A\\al(3,n)).
二、填空题
7.甲、乙两队在一次对抗赛的某一轮中有3个抢答题,比赛规定:对于每一个题,没有抢到题的队伍得0分,抢到题并回答正确的得1分,抢到题但回答错误的扣1分(即得-1分).若X是甲队在该轮比赛获胜时的得分(分数高者胜),则X的所有可能取值是-1,0,1,2,3.
解析:X=-1,甲抢到一题但答错了.
X=0,甲没抢到题,或甲抢到2题,回答时一对一错.
X=1时,甲抢到1题且答对或甲抢到3题,且一错两对.
X=2时,甲抢到2题均答对.
X=3时,甲抢到3题均答对.
8.从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛,则所选3人中女生人数不超过1人的概率是eq \f(4,5).
解析:设所选女生人数为X,则X服从超几何分布,其中N=6,M=2,n=3,则P(X≤1)=P(X=0)+P(X=1)=eq \f(C\\al(0,2)C\\al(3,4),C\\al(3,6))+eq \f(C\\al(1,2)C\\al(2,4),C\\al(3,6))=eq \f(4,5).
9.为检测某产品的质量,现抽取5件产品,测量产品中微量元素x,y的含量(单位:毫克),测量数据如下:
如果产品中的微量元素x,y满足x≥175且y≥75时,该产品为优等品.
现从上述5件产品中,随机抽取2件,则抽取的2件产品中优等品数X的分布列为
解析:5件抽测品中有2件优等品,则X的可能取值为0,1,2.
P(X=0)=eq \f(C\\al(2,3),C\\al(2,5))=0.3,P(X=1)=eq \f(C\\al(1,3)·C\\al(1,2),C\\al(2,5))=0.6,P(X=2)=eq \f(C\\al(2,2),C\\al(2,5))=0.1.
故优等品数X的分布列为
三、解答题
10.某小组共10人,利用假期参加义工活动,已知参加义工活动次数为1,2,3的人数分别为3,3,4.现从这10人中随机选出2人作为该组代表参加座谈会.
(1)设A为事件“选出的2人参加义工活动次数之和为4”,求事件A发生的概率.
(2)设X为选出的2人参加义工活动次数之差的绝对值,求随机变量X的分布列.
解:(1)由已知事件A:选出的2人参加义工活动次数之和为4,则P(A)=eq \f(C\\al(1,3)C\\al(1,4)+C\\al(2,3),C\\al(2,10))=eq \f(1,3).
(2)随机变量X可能的取值为0,1,2,
P(X=0)=eq \f(C\\al(2,3)+C\\al(2,3)+C\\al(2,4),C\\al(2,10))=eq \f(4,15),P(X=1)=eq \f(C\\al(1,3)C\\al(1,3)+C\\al(1,3)C\\al(1,4),C\\al(2,10))=eq \f(7,15),P(X=2)=eq \f(C\\al(1,3)C\\al(1,4),C\\al(2,10))=eq \f(4,15),
则X的分布列为:
11.为推动乒乓球运动的发展,某乒乓球比赛允许不同协会的运动员组队参加.现有来自甲协会的运动员3名,其中种子选手2名;乙协会的运动员5名,其中种子选手3名.从这8名运动员中随机选择4人参加比赛.
(1)设A为事件“选出的4人中恰有2名种子选手,且这2名种子选手来自同一个协会”,求事件A发生的概率;
(2)设X为选出的4人中种子选手的人数,求随机变量X的分布列.
解:(1)由已知,有P(A)=eq \f(C\\al(2,2)C\\al(2,3)+C\\al(2,3)C\\al(2,3),C\\al(4,8))=eq \f(6,35).所以事件A发生的概率为eq \f(6,35).
(2)随机变量X的所有可能取值为1,2,3,4.
P(X=k)=eq \f(C\\al(k,5)C\\al(4-k,3),C\\al(4,8))(k=1,2,3,4).故P(X=1)=eq \f(C\\al(1,5)C\\al(3,3),C\\al(4,8))=eq \f(1,14),
P(X=2)=eq \f(C\\al(2,5)C\\al(2,3),C\\al(4,8))=eq \f(3,7),P(X=3)=eq \f(C\\al(3,5)C\\al(1,3),C\\al(4,8))=eq \f(3,7),P(X=4)=eq \f(C\\al(4,5)C\\al(0,3),C\\al(4,8))=eq \f(1,14),
所以随机变量X的分布列为
12.设ξ为随机变量,从棱长为1的正方体的12条棱中任取两条,当两条棱相交时,ξ=0;当两条棱平行时,ξ的值为两条棱之间的距离;当两条棱异面时,ξ=1,则随机变量ξ的分布列是
.
解析:若两条棱相交,则交点必为正方体8个顶点中的1个,过任意1个顶点恰有3条棱,所以共有8Ceq \\al(2,3)对相交棱,因此P(ξ=0)=eq \f(8C\\al(2,3),C\\al(2,12))=eq \f(8×3,66)=eq \f(4,11).
若两条棱平行,则它们的距离为1或eq \r(2),其中距离为eq \r(2)的共有6对,故P(ξ=eq \r(2))=eq \f(6,C\\al(2,12))=eq \f(1,11),于是P(ξ=1)=1-P(ξ=0)-P(ξ=eq \r(2))=1-eq \f(4,11)-eq \f(1,11)=eq \f(6,11),
所以随机变量ξ的分布列是
13.为创建国家级文明城市,某城市号召出租车司机在高考期间至少进行一次“爱心送考”,该城市某出租车公司共200名司机,他们进行“爱心送考”的次数统计如图所示.
(1)求该出租车公司的司机进行“爱心送考”的人均次数;
(2)从这200名司机中任选两人,设这两人进行送考次数之差的绝对值为随机变量X,求X的分布列及数学期望.
解:(1)由统计图得200名司机中送考1次的有20人,送考2次的有100人,送考3次的有80人,
∴该出租车公司的司机进行“爱心送考”的人均次数为eq \f(20×1+100×2+80×3,200)=2.3.
(2)从该公司任选两名司机,记“这两人中一人送考1次,另一人送考2次”为事件A,
“这两人中一人送考2次,另一人送考3次”为事件B,
“这两人中一人送考1次,另一人送考3次”为事件C,
“这两人送考次数相同”为事件D,
由题意知X的所有可能取值为0,1,2,
P(X=1)=P(A)+P(B)=eq \f(C\\al(1,20)C\\al(1,100),C\\al(2,200))+eq \f(C\\al(1,100)C\\al(1,80),C\\al(2,200))=eq \f(100,199),
P(X=2)=P(C)=eq \f(C\\al(1,20)C\\al(1,80),C\\al(2,200))=eq \f(16,199),P(X=0)=P(D)=eq \f(C\\al(2,20)+C\\al(2,100)+C\\al(2,80),C\\al(2,200))=eq \f(83,199),
∴X的分布列为
E(X)=0×eq \f(83,199)+1×eq \f(100,199)+2×eq \f(16,199)=eq \f(132,199).
14.甲、乙两人为了响应政府“节能减排”的号召,决定各购置一辆纯电动汽车.经了解目前市场上销售的主流纯电动汽车,按行驶里程数R(单位:公里)可分为三类车型,A:80≤R<150,B:150≤R<250,C:R≥250.甲从A,B,C三类车型中挑选,乙从B,C两类车型中挑选,甲、乙二人选择各类车型的概率如下表:
若甲、乙都选C类车型的概率为eq \f(3,10).
(1)求p,q的值;
(2)求甲、乙选择不同车型的概率;
(3)某市对购买纯电动汽车进行补贴,补贴标准如下表:
记甲、乙两人购车所获得的财政补贴和为X,求X的分布列.
解:(1)由题意可知eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(\f(3,4)q=\f(3,10),,p+q+\f(1,5)=1,))解得p=eq \f(2,5),q=eq \f(2,5).
(2)设“甲、乙选择不同车型”为事件A,则P(A)=eq \f(1,5)+eq \f(2,5)×eq \f(1,4)+eq \f(2,5)×eq \f(3,4)=eq \f(3,5),
所以甲、乙选择不同车型的概率是eq \f(3,5).
(3)X可能取值为7,8,9,10.
P(X=7)=eq \f(1,5)×eq \f(1,4)=eq \f(1,20),P(X=8)=eq \f(1,5)×eq \f(3,4)+eq \f(2,5)×eq \f(1,4)=eq \f(1,4),
P(X=9)=eq \f(2,5)×eq \f(1,4)+eq \f(2,5)×eq \f(3,4)=eq \f(2,5),P(X=10)=eq \f(2,5)×eq \f(3,4)=eq \f(3,10).
所以X的分布列为:
Y
-1
2
3
P
eq \f(1,4)
m
eq \f(1,4)
X
0
1
2
P
0.5
1-2q
eq \f(1,3)q
编号
1
2
3
4
5
x
169
178
166
175
180
y
75
80
77
70
81
X
0
1
2
P
0.3
0.6
0.1
X
0
1
2
P
0.3
0.6
0.1
X
0
1
2
P
eq \f(4,15)
eq \f(7,15)
eq \f(4,15)
X
1
2
3
4
P
eq \f(1,14)
eq \f(3,7)
eq \f(3,7)
eq \f(1,14)
ξ
0
1
eq \r(2)
P
eq \f(4,11)
eq \f(6,11)
eq \f(1,11)
ξ
0
1
eq \r(2)
P
eq \f(4,11)
eq \f(6,11)
eq \f(1,11)
X
0
1
2
P
eq \f(83,199)
eq \f(100,199)
eq \f(16,199)
车型
A
B
C
补贴金额(万元/辆)
3
4
5
X
7
8
9
10
P
eq \f(1,20)
eq \f(1,4)
eq \f(2,5)
eq \f(3,10)
2023年高考数学(理数)一轮复习课时62《坐标系》达标练习(含详解): 这是一份2023年高考数学(理数)一轮复习课时62《坐标系》达标练习(含详解),文件包含2023年高考数学理数一轮复习课时62《坐标系》达标练习含详解doc、2023年高考数学理数一轮复习课时62《坐标系》达标练习教师版doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共10页, 欢迎下载使用。
高考数学(理数)一轮复习:课时达标检测62《参数方程》(教师版): 这是一份高考数学(理数)一轮复习:课时达标检测62《参数方程》(教师版)
2022年高考数学(理数)一轮复习课时作业62《离散型随机变量及其分布列(学生版): 这是一份2022年高考数学(理数)一轮复习课时作业62《离散型随机变量及其分布列(学生版),共4页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。