统编版六年级语文下册《古诗词诵读》课堂目标检测二((有答案))

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统编版六年级语文下册古诗词诵读课堂目标检测二
时间： 90 分钟 分值：100
卷首语：中华诗词博大精深，源远流长，如三山五岳，巍峨屹立；如五谷丰熟，养育万方。一代代中华儿女，在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上。让我们一起走进古诗词盛会，写好每一个字，动脑筋思考每一道题，细心答题，认真审查，你一定是最棒的!
一、 书法展示。(3分)
请将意思是“谁也不知道春天的踪迹,要想知道，只有问一问黄鹂”的诗句写
在下面田字格中,标点符号占一格。


二、看拼音，写同音字。（6分）
huàn 交 呼 发 溪沙

yuán 花 助 起 故

qián 程 诚 坤 入夜

三．按要求完成练习。(10分)
1.想要问朋友将要去哪里?正是那有山有水的浙东之地。(根据意思写出相对应的词句)
. 。(2分)
2.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。(用“/”划分正确的朗读节奏)(2分)
3.野径云俱黑,江船火独明。( 翻译诗句)(2分)
. 。
4.写出下列诗词运用的修辞手法,并任选一句说说这样写的好处。(4分)
（1）水是眼波横,山是眉峰聚。 ( )
（2）天街小雨润如酥。 ( )
（3）欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 ( )
（4）随风潜入夜,润物细无声。 ( )
第 句这样写的好处是: 。
四、选择题。(第2、17题每题2分，其它每小题1分，计26分)
1.加点字注音完全正确的一项是(   )
A.一水间(jiān)　 数(shù)重山　 照我还(huán) 应怜(yīng lián )　
B.浥轻尘（yì） 渭城朝雨 (zhāo) 客舍青青（shě） 更尽一杯酒(gēng)
C.潜入（ qiǎn） 晓看( xiǎo) 乃发生（nǎi） 花重锦官城（chóng）
D.野径(jìng) 润如酥(sū shū) 满皇都( dū ) 出没风波里（mò ）
2.给加点字选择正确的解释，
（1）绝胜烟柳满皇都( ) A.绝对胜过。  B.远远胜过。
（2）今我来思(   ) A.思念故乡   B.思考   C.语气词
（3）行道迟迟(   ) A.延迟 B.迟到 C.迟缓的样子
（4）劝君更尽一杯酒 ( ) A.喝完; B.都，全; C.全部用出。
3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）
A.江上渔者（渔，捕鱼） 渭城朝雨浥轻尘（浥：湿润。）
B.花重锦官城（沉重） 随风潜入夜（暗暗地，悄悄地）
C. 昔我往矣（去，向 ） 劝君更尽一杯酒（又，再）
D.雨雪霏霏（雪花纷落的样子） 晓看红湿处（天刚亮的时候）
4.下列诗句中加点字注释全部正确的一组是（ ）
A.好雨知（明白）时节，当春乃（于是,就）发生（出现） 。
B.但爱鲈鱼美（但：但是；爱：喜欢；美： 鲜美）
C.最是一年春好处（最是：正是。 处：地方。）
D.行道迟迟，载渴载饥（迟迟：迟缓的样子。载：又。）
5.下列加点字词的意思相同的一项是(   )。
A.但爱鲈鱼美 辽阔的原野上,但见麦浪随风起伏。
B.应怜屐齿印苍苔 我不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解。
C.游园不值 这次采访一点儿收获都没有,付出的努力真不值。
D.当春乃发生 教室里发生了斗件奇怪的事情。
6.下列诗词中与春天无关的一项是(   )。
A.随风潜入夜,润物细无声。  B.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
C. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。D.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
7. 下列诗句朗读节奏的划分正确的一项是(   )
A.江上/往/来人,但爱/鲈鱼/美。  水/是眼波/横,山/是眉峰/聚。 
B. 昔我/往矣,杨柳/依依。 君看/一叶/舟,出没/风波/里。
C.野径/云俱/黑,江船/火独/明。  应怜/屐齿/印苍苔,小扣/柴扉/久/不开。 
D.春风/又/绿江南/岸,明月/何/时照我还。 应/怜屐齿/印苍苔,小扣/柴扉/久不开。
8.下列没有使用修辞手法的一项是(   )
A.大漠沙如雪,燕山月似钩。  B.水是眼波横,山是眉峰聚。
C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 D.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
9.下列诗句不是表现友情的一项是(   )
A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君? D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
10.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（ ）。
A.四海无闲田，农夫犹饿死。 B.遍身罗绮者，不是养蚕人。
C.君看一叶舟，出没风波里。 D.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
11.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（ ）。
A.随风潜入夜，润物细无声。 B.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
C.晓看红湿处，花重锦官城。 D.一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
12.《采薇(节选)》不是表达诗人感情的一项是(   )
A.对和平的渴望 B.对征战兵卒的同情。
C.对战争的厌恶 D.对从军路上又渴又饥的厌烦。
13.从内容上看,《别董大》和《送元二使安西》都属于(   )
A.田园诗 B.战争诗 C.送别诗 D.咏物诗
14.诗句“草色遥看近却无”描绘的是(   )时节的景色。
A.初夏 B.初春 C.仲春 D.冬天
15.与“君看一叶舟，出没风波里”情怀相同的诗句是(   )
A.晓看红湿处,花重锦官城。 B.大漠孤烟直,长河落日圆。
C.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 D.四海无闲田,农夫犹饿死。
16.下列诗词中与春天无关的一项是(   )
A.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。B.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。D.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
17.下面描写雨的诗句表现了雨的不同特点，请把相应的内容填在括号里。(
( )和( )描写的是春天滋润细腻的雨,( )描写的是初夏密集连绵的雨,而( )描写的是夏季零落稀疏的雨。
A.两三点雨山前B.润物细无声C.黄梅时节家家雨D.天街小雨润如酥
18.下列说法错误的一项是(   )
A.黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词,表现了作者惜春的心情。
B.苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔,意旨却是探索人生的哲理,表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。
C.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观,他在这首词中使用了夸张的修辞手法。
D.《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
19.下面说法有误的是（ ）和（ ）。
A. “草色遥看近却无”一句写出了草色极淡，似有若无的特点。
B.《早春呈水部张十八员外》是一首律诗,它表达了作者对友人的思念之情。  
C.张十八员外是水部员外郎张籍，他在同族兄弟中排行第十八,故称“张十八”。
D.“绝胜烟柳满皇都”一句道出了晚春的景色胜于早春。
20.下列对《早春呈水部张十八员外》赏析有误的一项是(   )
A.这首诗是写给水部员外郎张籍的,他在同族兄弟中排行第十八，故称“张十八”。
B.这是一首律诗，表达了作者对友人的思念之情。
C.这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂
D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
21.下列句子表述有误的一项是（ ）。
A.《采薇(节选)》选自《  诗经•小雅》。《诗经》是我国第一部 诗歌总集 ,又称 “诗三百”。
B.《采薇（节选）》是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融。
C.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗佛”，与李白齐名，世称“李杜”。他的诗被称为“诗史”。
D.人们常用杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声”来形容老师默默关心学生,无私奉献的精神。
22.依次填入文段横线处的句子,恰当的一项是(   )。
春日踏青,青芜如毯，_____ ;夏日听雨,雨声淅沥， ;秋日看花，花叶相辉，
  ;冬日观雪,雪意阑珊，  。好诗如四季,岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风中那一派尤尽的潇酒A.③④②①  B.④③①②  C.③①④②  D.④②③①
23.下列句子表述有误的一项是（ ）。
A.“游园不值”中“不值”的意思是没有遇到人。  
B.“休将白发唱黄鸡”中“唱黄鸡”的意思是黄鸡在名叫。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。“浣溪沙”“卜算子”都是同牌名。
D.《江上渔者》一诗通过对江上渔舟穿行波涛之中的生劫描写,体现了捕鱼人的辛苦和作者対他伺的同情。
24.下列句子表述有误的一项是（ ）。
A.苏轼是“唐宋八大家”之一,属于豪放派诗人，《题西林壁》是他的诗作之一。
B.《清平乐》运用拟人化的手法，表现了作者对春天的爱恋。
C.《采薇(节选)》选自《诗经•大雅》，”杨柳依依”中“依依”是指依依不舍的样子。
D.《游园不值》的作者是叶绍翁，这首诗写的是诗人春日游园时的所见所感。
五．根据所学内容填空。(20分)
1.才始送春归，  。  ，  。(3分)
2.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为 、 、 三部分。(3分)
3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中,“卜算子”是 ，“送鲍浩然之浙东”是词的 。词中体现词人对好友美好祝福的句子是:  ，  。(3分)
4.“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”也可以换成到,作者用“绿”字让人感受到了          。(2分)
5.爷爷吟诵了两句诗“一腔豪气年年去，双鬓银丝日日添”，借此来感怀人生苦短,时光流逝。你可以用苏轼《浣溪沙》中的词句鼓励爷爷:  ?  !  。6.诗中有春: (作者)《送元二使安西》中的“  ，  ”和 (作者)《早春呈水部张十八员外》中的“  ，  ”都写到了春雨和春色。(6分)
7.《送元二使安西》中描写环境的诗句是:“  ，  。”全诗表达了诗人对朋友 的惜别之情。 
8.在诗人的眼中,春充满了诗情画意，如叶绍翁的“   ，  ”;杜甫的“  ，  ”;黄庭坚的“ 百啭无人能解，因风飞过蔷薇”。
9.阅读我国古代诗句,四季美景尽收眼底:早春有“  ，  ”;盛夏有“  ，  ”;深秋有“  ，  ”;寒冬有“  ，  ”。(4分)
六、阅读理解。(30分)
（一）浣溪沙(9分)
游蕲水清泉寺,寺临兰溪，溪水西流。
. ， 。  。
谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。
1.在横线上把词补充完整。(2分)
2.解释下列加点的字词。(3分)
(1)寺临兰溪  临: 。
(2)谁道人生无再少 无再少: 。
(3)休将白发唱黄鸡 休: 。
3.细读这首词，分别找出一个字来概括下列景物的特点。(2分)
(1)山下兰芽: (2)松间沙路:
4.词中最能表现词人不服老、旷达乐观的词句是:“ ? !
. 。”(2分)
(二)钱塘湖春行(7分)
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.点明诗人游览的地点的诗句是“  ”。(1分)
2.诗中最能突出诗人感情的一个词语是“ ”。(1分)
3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是  、 。(1分)
4.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”运用的修辞手法是(   )(2 分)
A.比喻 B.拟人 C.对偶 D.夸张 E.反问
5.从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象? (至少写两个)(2分)
.      .
(三)阅读关于长江的古诗词,完成练习。(9分)
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
临江仙 [明]杨慎
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚.上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。
卜算子 [宋]李之仪
我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。
此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。
1.对比阅读上面三首古诗词,照样子填写表格。(5分)
题目
文体
作者想借长江表达什么?
相关关键词
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
①
朋友远去,依依惜别。
②
《临江仙》
③
对历史兴衰、人生沉浮的感慨，传达出一种淡泊名利、享受人生的洒脱之情。
转头空、笑谈
《卜算子》
词
④
⑤


2.临近毕业,请你引用一两句古诗词,作为送给师友或母校的临别赠言。(2分)
.      .
3.“大江大河”是古诗词经常歌咏的对象，请你写出一两句相关的诗(词)句。(2分)
.      .

（四）跟着父亲读古诗(10分)
①刚到读幼儿园的年龄，父亲便让我开始背诵古诗
②我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”，再然后，应该是“城阙辅三秦”，王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我当时的心目中，这首诗有的地方好理解，有的地方完全不明白:杜少府,肯定是姓杜名少府了,但什么是城阙?什么叫三秦?宦游人是什么?换油人?古代的人,拿什么换油?有首诗印象深刻:“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。”当时我已经上学了，明明老师告诉我们:一杯水，一朵花,一棵树,这个人却说花是一个一个的,不过这样说,好像一朵朵花都成了一个个人，很好玩呢。
③记得有一年父亲出差,给我带了一套唐诗书法书签，很是简陋,但我爱不释手,天天拿着看，翻来覆去地看。其中有一张是我没有背过的杜牧的《江南春》,记得是用一种“奇怪”的字体写的。这首诗我很喜欢，读着读着,眼前好像出现了一幅画面,像是看到了烟雨朦胧中的亭台楼阁。我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得自己整个人闪闪发光起来了。多年以后再品味这诗，我明白了其中的妙处:把千里之外的景拘”到读诗人的面前,让人觉得优美,身临其境,这个诗人手段了得!原来并不需要每首诗都讲大道理，单纯写景也是可以的。
④十二岁那年,随母亲移居上海，全家团聚之后，一下子海阔天空了。我从父亲的书架上可以很方便地接触各种类别的书。有一天我发现,有的诗和我过去背的不一样，有时是一个字,有时是两个字不一样。我惊呆了,难道父亲错了?这对我来说是不可想象的。难道书上错了?不可能!父亲说了,编这些书的“都是真正做学问的人”!不得了，出大事了!心急火燎的我，等到父亲从复旦校园里回来，满头大汗地“扑”上去问他，他却根本不看我手里的书,就轻描淡写地说:“都没错,这是两个版本。”天哪,竟然有这种事情!竟然没有斩钉截铁的对与错!怎么会这样呢?父亲笑着说:“你不用眼睛瞪得圆滚滚的，这个很正常，我和他是不同学校不同老师教的,我们的老师当初读的是不同的版本;还有一种可能，这首诗流传下来有两种版本，而我们的老师各人喜欢各人的,所以就不相同了。”于是惊魂初定的我，又记住了一个重要的词:版本。
⑤也就是在这些诗词选里,我第一次看到了在书上随手标记、评点的做法，父亲在这些书里，用各色的笔做了各种记号。若是句子好，先画线然后在线的尾巴上加圈,整首好，则在标题处画，好，一个圈;很好,两个圈;极好，三个圈。觉得不好，是一个类似于拉长了的顿号那样的一长点。让父亲画三个圈的情况自然不多,所以每次遇到我都要整顿衣裳，清清嗓子,认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住地对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意你的三个圈，父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。我于是不敢打扰他，只能在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。
⑥有一天,我捧一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟地对他说:“这首诗,我不同意你的观点。”父亲听完我机关枪扫射般的一通话，想了想说:“所以说诗无达诂(诂gu,达诂指确切的解释),你的理解好像的确比我当年更有道理。”没等我发出欢呼，他又说:“哪天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生，是父亲特别尊敬的老师一朱东润先生啊!我又觉得自己整个人闪闪发光起来了,就在那一天,我觉得自己长大了。
l.第⑤段画线句子中的“聊天”具体指的是(   )(2分)
A. 通过在父亲的评注旁写评语,让父亲知道“我”的想法。
B. 直接与父亲交流对诗的看法。
C.通过看父亲写的诗评来交换对诗的看法。
2.结合全文，下列说法正确的一项是(   )(2分)
A.文中第④段的“扑”字写出了“我”姿势的粗鲁和发现问题时的惊慌。
B.文中第④段提到的古诗存在不同的版本的主要原因是前人的失误,以至于书中存在错误的一版。
C.文中第⑥段加点的“破釜沉舟”一词,把“我”之前不敢打扰父亲,但是有了自己的见解后急于表达和终于鼓足勇气和父亲交流的心理表现得活灵活现
D.“觉得自己整个人闪闪发光起来了”这句话在文中出现了2次,这种写法叫对偶。
3.阅读全文，将表格补充完整。(3分)
事件
达到的阶段
“我”背第一首诗
死记硬背
①
②
③
完全理解
“我”不同意父亲的观点
独具见解

4. 关于古诗，从内容到理解都并不唯一,文中有详细的叙述,分别在哪两个自然段?从中你明白这种“不唯一”的原因有哪些?(3分)
.      .
.      .





答案：
一、春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。
二、
花(园) 起(源) (缘)故 (援)助 交(换) 呼(唤) (焕)发 (浣)溪沙（前）程 （虔）诚（乾）坤 （潜）入夜
三、
1.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
2.山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。
3.田野间的小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
4.（1） (比喻或对偶) （2）(比喻) （3）(设问) （4）(拟人)
第4句这样写的好处是:运用拟人的修辞手法，突出了春雨默默奉献的品质。
四、
1. D 2.BCCA 3.C 4.D 5.A 6.D 7.B 8.D 9.D 10.D 11.D 12.D 13.C 14.B 15.D 16.D 17.BDCA 18.C 19.B D 20.B 21.C 22.C
23.B 24.D
五、
1. 又送君归去 若到江南赶上春  千万和春住
2. 风、雅、颂 3.词牌名 题目 若到江南赶上春，千万和春住
4.“春风又绿江南岸,明月何时照我还” 春风吹过草木，送来一片生机的动态变化，给人以强烈的美的感受 。
5. 谁道人生无再少? 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
6. 王维  渭城朝雨渑轻尘 ，客舍青青柳色新 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无
7.  渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。  依依不舍
8. 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 好雨知时节，当春乃发生 百啭无人能解，因风飞过蔷薇
9. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 接天莲叶无穷碧售,映日荷花别样红
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 
六、
（一）
1.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼 门前流水尚能西
2.(1)临:靠近。 (2)无再少: 不能再回到少年时代。(3)休:不要。
3.短 净
4.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黃鸡
（二）
1. 孤出寺北贾亭西 2. 最爱 3.争 、啄 4.C 5.早莺、新燕、浅草
（三）

1. ①七言绝句②西辞、孤帆远影、唯见③词④相思的悠长、离恨的深长、坚贞不渝的爱。⑤思君、定不负
2. 示例:海内存知己，天涯若比邻。
3.示例:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（四）
1. C 2.C
3.①“我”读父亲带回的唐诗书法书签 ②有画面感 ③“我”读带批注的诗词读本
4.分别在第④段和第⑥段。原因在于流传版本不同，各人喜好不同以及每个人对诗的理解也不一定相同。