福建省莆田市2022届高三上学期期末考试语文试题 (含答案)

这是一份福建省莆田市2022届高三上学期期末考试语文试题 (含答案)，共13页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
做好新时代文艺评论工作就是要为精品立传、为时代放歌、为风气指向，发挥好价值引导、精神引领、审美启迪的作用。
文艺评论就如一枚硬币的正反两面，既要当好“表扬家”，又要敢做“批评家”。
做引导文艺创作的“领航员”。文艺评论是文艺创作的一面镜子、一剂良药，是催生精品、提高审美、引领风尚的重要力量。健康的文艺评论要向经典致敬、为精品点赞、给创作导航。一曲《我和我的祖国》，代代传唱经久不衰，旋律响起让多少人瞬间泪目；一部《大江大河》聚焦时代变迁和社会变化，以小人物展现大时代，勾起了多少人的青春回忆；一场《中国诗词大会》，点燃了观众心中的诗意和激情，唤醒了多少人对中华文化根脉的深沉情感和深深眷恋……这一曲曲、一部部、一幕幕优秀作品凝结着深厚的爱国情怀、浓烈的时代情感、炽热的民族情结。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，文艺评论就是要把好手中的“方向盘”，深挖思想内涵和文化根源、阐释时代意义和当代价值、指引创作导向和欣赏取向，为上乘佳作、精品力作“鼓”与“呼”。
做倡导文艺新风的“播音员”。社会主义文艺归根到底是人民的文艺，文艺评论也要为人民服务、为社会主义服务。优秀的文艺评论能够把文艺作品中展现的崇高理想、时代风貌、良好风尚，更加深入植根于人们的心中；能够启迪人的思想、温润人的心灵、陶冶人的情操；能够扫除颓废萎靡之风，触及灵魂、引起共鸣。评述《觉醒年代》，就要挖掘出党的先驱开天辟地的革命精神和牺牲精神；评述《红海行动》，就要展现出祖国的温暖和人民的自信；评述《山海情》，就要讲明白沧桑巨变背后的奋斗故事。一篇文艺评论也是一部文艺作品，小时代、小世界、小格局不能替代大时代、大世界、大格局，弘扬真善美、批驳假恶丑，这是文艺作品的担当，更是文艺评论的担当。文艺评论要坚持高举旗帜、坚持实事求是、坚持以人为本，歌颂光明前景、书写壮美篇章、弘扬文明新风，鼓舞人们奋勇前进，引导人们积极向上。
做抵制文艺歪风的“监督员”。文艺评论要敢于“剜烂苹果”。随着逐利资本深度潜入文艺市场这片蓝海，一片繁荣的背后难免鱼龙混杂；机械化生产、快餐式消费；以经济思维误导文艺创作，以利益思维限定审美标准；为了流量不在乎质量，为了走红不惜触及底线；变异的“饭圈”文化操控评论风向和舆论走向、拉低道德和良知底线……凡此种种，无疑会严重侵蚀文艺肌体、扭曲价值导向、破坏社会风气。文艺评论要始终高悬“达摩克利斯之剑”，时刻保持对“失序”和“爆款”的警醒与克制，不被“酷评”“歪评”左右，更不能为附庸作品而“失真”、为追求流量而“失向”、为吸引眼球而“失态”、为迎合资本而“失控”。只有尊重文艺规律、坚守审美理想，保持文化内涵的文艺评论才能够褒优贬劣、激浊扬清，才能够为文艺市场引来活水、注入活力，让文艺作品焕发光彩，促进文艺事业健康发展。
（摘编自《文艺评论要有价值坚守》）
材料二：
……指出：“要高度重视和切实加强文艺评论工作。”文艺评论是引导创作、推出精品、提高审美、引领风尚的重要力量。为适应新时代文艺发展新形势新要求，中共中央宣传部等五部门印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》，要求加强和改进文艺评论工作，明确提出要把好文艺评论方向盘。
把好文艺评论方向盘，首先要把稳正确导向，要掌握马克思主义文艺理论的思想精髓和基本方法。文艺作品作为精神文化产品，往往以艺术的审美超然客公众号的方式表达对世界、现实和人生的看法。站在什么立场，主张什么价值，秉持什么态度，都有意识形态属性。有的作品歌颂英雄、高扬正义、倡导平等，应当给予肯定和鼓励；有的作品虚无历史、宣扬拜金、渲染暴力，违背社会价值底线，必须予以坚决批驳；有的作品本着求真向善的态度，探讨变革时代的人生、社会、未来，进行艺术探索创新，需要关心包容和深化讨论。这类评判难度更大，也更凸显批评的价值和功夫。总之，文艺评论中，价值判断不能缺席，目标是以社会主义核心价值观引领社会风尚；不为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜是必须坚守的底线。
发挥好文艺评论的“方向盘”作用，关键在文艺评论的话语能力建设。评论者首先应该是一个好读者、好观众，在大量阅读、观赏、鉴赏的基础上锤炼敏锐的审美感受力；评论者还要能够站在创作者的立场，体会创作的甘苦，感悟创作的要领和规律。但评论者毕竟不只是好读者、好观众和创作者的知心人，更是话题的设置者、讨论的发起者和参与者、文艺评论文章的创作者，在文艺洞见的提炼上、审美判断的阐述上，都要高出一筹，做到话题吸引人，行文抓住人，思想启发人。
（摘编自董阳《把好文艺评论方向盘》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 向经典致敬、为精品点赞、给创作导航，这种健康的文艺评论是引导文艺创作的“领航员”。
B. 社会主义文艺是人民的文艺，文艺评论是为人民服务的，我国的文艺评论以人民的喜好为中心。
C. 倡导文艺新风的“播音员”要批驳假恶丑，坚持以人为本，弘扬文明新风，引导人们积极向上等。
D. 文艺评论若没有价值坚守，就会严重扭曲价值导向、破坏社会风气，无法为文艺市场引来活水。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 经典的文艺作品凝结着深厚的爱国情怀，发挥着价值引导、，精神引领、审美启迪的作用，是“领航员”“播音员”“监督员”。
B. 文艺评论不应该有经济思维，也不应该考虑和追求流量，要始终高悬“达摩克利斯之剑”，时刻保持清醒。
C. 一个好读者、好观众，在大量阅读、观赏、鉴赏的基础上锤炼敏锐的审美感受力，就能写出优秀的文艺评论。
D. 文艺评论者在文艺洞见的提炼、审美判断的阐述上高出一筹，做到思想启发人等，有利于把好文艺评论方向盘。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“文艺评论如一枚硬币的正反两面”观点的一项是（ ）
A. 褒优贬劣、激浊扬清，才能够为文艺市场引来活水、注入活力。
B. 表彰优秀文艺评论，增强文艺评论的战斗力、说服力和影响力，也要批评不良的文艺评论。
C. 文艺评论不是创作的附庸，不应被市场操纵，不唯流量是从。
D. 小说《斗罗大陆》中正义与邪恶的较量让学生明白一些为人处世的道理，但一些暴力的情节不利于学生的身心健康发展。
4. 请简要分析材料一和材料二的行文脉络。
5. 在文艺评论中要做到“问渠那得清如许？为有源头活水来”，请结合材料一，谈谈你对此的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
乡村教师
刘慈欣
沿着省城那条宽长的大街，他向火车站走去。城市的霓虹灯开始发出迷人的光芒，就在这个不属于他的世界里，他慢慢地回忆起自己不算长的一生。
他这条命很大一部分是另一位乡村教师给的。他爹妈死得早，那所简陋的乡村小学就是他的家，他的小学老师把他当亲儿子待。那年，放寒假了，老师要把他带回自己的家里过冬。老师的家很远，他们走了很长的积雪的山路，当看到老师家所在的村子的一点灯光时，已是半夜了。这时他们看到身后不远处有四点绿荧荧亮光，那是两双狼眼。老师折下一根粗树枝，挥动着它拦住狼的来路，同时大声喊着让他向村里跑。当他上气不接下气地跑进村子，然后同几个拿猎枪汉子去接老师时，发现他躺在一片已冻成糊状的血泊中。老师在送往镇医院的路上就咽了气，当时在火把的光芒中，他看到了老师的眼睛，他读懂了那牵挂，记住了那牵挂。
初中毕业后，他放弃了在镇政府里一个不错的工作机会，回到了这个举目无亲的山村，回到了这所乡村小学。前不久，教委出台新政策，取消了民办教师。当他拿到教师证时，很高兴，但也只是高兴而已，他不在乎什么民办公办，他只在乎那一批又一批的娃们。他所在的山区，是这个国家最贫困的地区之一。但穷不是最可怕的。记得那是好多年前了，搞包产到户，村里开始分田，然后又分其他的东西。对于村里唯一的一台拖拉机，大伙对于油钱怎么出机时怎么分配总也谈不拢，最后唯一大家都能接受的办法是把拖拉机分了，你家拿一个轮子他家拿一根轴……再就是两个月前，有一家工厂来扶贫，给村里安了一台潜水泵，考虑到用电贵，人家还给带了一台小柴油机和足够的柴油，但人家前脚走，村里后脚就把机器都卖了，连泵带柴油机，只卖了一千五百块钱，全村好吃了两顿，算是过了个好年……一家皮革厂来买地建厂，什么不清楚就把地卖了，那厂子建起后，硝皮子的毒水流进了河里，渗进了井里，人一喝了那些水浑身起红疙瘩，就这也没人在乎，还沾沾自喜那地卖了个好价钱……没有文化，人们都变得下作了，那里的穷山恶水固然让人灰心，但真正让人感到没指望的，是山里人那呆滞的目光。
他走累了，就在人行道边坐下来。他叹了口气，唉，又想起秀秀了。
秀秀是本村唯一没有嫁到山外的姑娘。他和秀秀好过两年多，但后来，村子里一些出去打工的人赚了些钱回来，和他同岁的二蛋虽不识字但脑子活，去城里干起了挨家挨户清洗抽油烟机的活儿，一年下来竞能赚个万把块。前年回来待了一个月，秀秀不知怎的就跟这个二蛋好上了。秀秀没上过学，但自小对识文断字的人有好感，这是她同他好的主要原因。但二蛋的一瓶廉价香水和一串镀金项链就把这种好感全打消了，“识文断字又不能当饭吃。”秀秀对他说。虽然他知道识文断字是能当饭吃的，但具体到他身上，吃得确实比二蛋差好远，所以他也说不出什么。秀秀看他那样儿，转身走了，只留下一股让他皱鼻子的香水味。
和二蛋成亲一年后，秀秀生娃儿死了。成亲办喜事儿的时候，二蛋花了三万块，那排场在村里真是风光死了，可他怎的就舍不得花点钱让秀秀到镇医院去生娃呢？后来他一打听，这花费一般也就二三百，但村里历来都是这样儿，生娃是从不去医院的，所以没人怪二蛋。后来他听说，比起二蛋妈来，她还算幸运。生二蛋时难产，二蛋爹从产婆那儿得知是个男娃，就决定只要娃了。于是二蛋妈被放到驴子背上，让那驴子一圈圈走，硬是把二蛋挤出来，听当时看见的人说，在院子里血流了一圈……
想到这里，他长叹了一口气，笼罩着家乡的愚昧和绝望使他室息。但娃们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，他就是那蜡烛，不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了。
他站起身来继续走，没走了多远就拐进了一家书店，城里就是好，还有夜里开门的书店。除了回程的路费，他把身上所有的钱都买了书，以充实他的乡村小学里那小小的图书室。半夜，提着那两捆沉重的书，他踏上了回家的火车。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 他虽然也为自己由民办教师转成了公办教师而高兴，但其实他并不在乎身份的转变，显示了他献身乡村教育的精神。
B. 自小对识文断字的人有好感的秀秀最终选择嫁给外出打工赚了钱的二蛋，知识竟然输给了金钱，他内心很受伤害。
C. 二蛋结婚办酒席花了三万元钱，却舍不得花三百元钱让秀秀到镇医院去生孩子，可见二蛋把脸面看得比媳妇更重
D. 尽管农村条件如此糟糕，个人在感情上也遭到了重挫，但可敬的是他从没有放弃自己献身乡村教育的执着理想。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说采用追叙的方式，将他在乡村中耳闻目睹的那些令人匪夷所思的落后愚昧现象真实地再现出来，令人震惊。
B. 他不是“叹了口气”，就是“长叹了一口气”，这些描写表现了主人公在回想往事时无比沉重心情。
C. “盯着烛光照着的黑板的娃们，他就是那蜡烛”，由现实的烛光联想到像蜡烛一样的乡村教师，构思巧妙。
D. 小说将秀秀的分娩与二蛋妈的分娩进行比较，将两代妇女的遭遇进行对比，意在突出秀秀还算是相对幸运的。
8. 小说为什么说“穷不是最可怕的”？请结合小说内容简要分析。
9. 小说结尾写“他”拐进了一家书店，这一安排有何作用？请结合小说内容简要分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
智伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃[注]于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然后我得免于患而待事之变矣。”康子乃使使者致万家之邑于智伯。智伯说，又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章曰：“何故弗与？”桓子曰：“无故索地，故弗与。”任章曰：“无故索地，诸大夫必惧；吾与之地，智伯必骄。彼骄而轻敌，此惧而相亲；以相亲之兵待轻敌之人，智氏之命必不长矣。”桓子曰：“善。”
智伯又求皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩与魏之甲以攻赵氏。襄子乃走晋阳。三家以国人围而灌之城不浸者三版沉灶产蛙民无叛意智伯行水魏桓子御韩康子骖乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗。谋士疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”疵曰：“以人事知之。今约胜赵而三分其地，城不没者三版，人马相食，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？”
赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“今智伯帅韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未逆而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃阴与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军大乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。
臣光曰：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。
（选自《通鉴纪事本末》，有删改）
[注]狃：习惯，拘泥。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A 三家以国人围而灌之/城不浸者三版/沉灶产蛙/民无叛意/智伯行水/魏桓子御/
B. 三家以国人围/而灌之城/不浸者三版/沉灶产蛙/民无叛意/智伯行水/魏桓子御/
C. 三家以国人围/而灌之城/不浸者三版/沉灶产蛙/民无叛/意智伯行水/魏桓子御/
D. 三家以国人围而灌之/城不浸者三版/沉灶产蛙/民无叛/意智伯行水/魏桓子御/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 邑，文中指封邑，古代诸侯给大臣的封地。“万家之邑”指一万户人口的封地。
B. 大夫，古代官名。古代国君之下一般分卿、大夫、士三级，大夫中又分上、中、下三等。
C. 骖乘，陪乘的人。古人乘车，尊者居右边，御者居中间，另有一人居左边陪乘。
D. 光，司马光，北宋政治家、史学家、文学家。文中“臣光日”指司马光的评价。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 智伯分别向韩康子、魏桓子系要土地，但他们两人开始都不肯给，后经身边的人劝说，他们才同意给智伯土地。
B. 智伯向赵襄子索要皋狼的地方，但赵襄子坚决拒绝，智伯就联合韩、魏两家军队去攻打，赵襄子于是逃到晋阳。
C. 疵发现在晋阳城快被攻破三家能按约分割其地时，韩康子、魏桓子竟不高兴，面有忧色，就断定两人有反叛之心。
D. 韩康子、魏桓子与赵襄子三人秘密商议，约好日期一起抗击智伯，后经过激战，杀了智伯，诛灭智伯全部族人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）他人不与，必向之以兵，然后我得免于患而待事之变矣。
（2）夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。
14. 文章最后一段写了哪些内容？请概括说明。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
追悼
吴伟业[注]
秋风萧索响空帏，酒醒更残泪满衣。
辛苦共尝偏早去，乱离知否得同归。
君亲有愧吾还在，生死无端事总非。
最是伤心看稚女，一窗灯火照鸣机。
[注]吴伟业（1609~1672年），明崇祯四年参加会试，得第一名，明思宗（明朝最后一个皇帝，当时社会千疮百孔）特赐他归里娶亲。顺治四年，妻子郁氏去世，写了这首悼亡诗。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 秋风带着寒意，拂动着空荡荡的帐幔，一片萧索；诗人酒醒，不觉泪下沾襟。
B. 患难与共的妻子遍尝半生的辛苦，过早地离世，等待诗人的是无穷尽的乱离。
C. 尾联虚实结合，看到自己的小女儿，就想起妻子往昔在灯火之下织布的情景。
D. 这首七律平平道来，浅浅写出，不假藻采，以浅切语言表现出深沉的感情。
16. 这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中空缺部分。
（1）李商隐《锦瑟》中“____________，____________”两句，借用庄子和杜宇的典故，含蓄地表达了诗人对已逝的美好事物的深深的迷恋以及对人生不幸的无奈与伤感。
（2）范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”两句，借鸟欢鱼跃写出一片晴明之景。
（3）二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，其中斗宿和牛宿相邻，合称“斗牛”或“牛斗”。作为天文名词，“斗牛”或“牛斗”经常出现于古代诗文中，如“____________，____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
奥运赛场，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员个人禀赋、坚持不懈的努力以及科学的训练方法外，我们还有一个“法宝”——训练场上的“黑科技”。中国航天的“风洞”技术，能够保障赛艇运动员在最低阻力下__________。游泳队员的背后，站着一位“千里眼”——导航系统的惯导技术。懂行人__________赞叹：“有洲际导弹技术作保障，中国泳将怎可能不摘金？”2020年奥运会上，苏炳添__________，跑出惊人的“中国速度”。其中的秘诀是通过高科技设备对运动员各项指标进行监控，制订个性化训练方案。科技的力量也延伸进百姓日常生活中。晨跑的人们佩戴智能运动手环，追光超然客公众号前行；从南国到北疆的少年，穿着“氢弹科技”的篮球鞋，__________……这在今天的中国，已是平常的景象。
从“嫦娥”落月到“东方红”升空，从“蛟龙”深潜到“复兴号”领跑……，我们能否建制出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依托科技。科技助力，国力更盛，竞技更强，人民更健康，华夏更昂扬！
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 劈波斩浪 不由自主 电光火石 挥汗如雨
B. 劈波斩浪 情不自禁 风驰电掣 挥汗如雨
C. 随波逐浪 情不自禁 电光火石 挥斥方遒
D. 随波逐浪 不由自主 风驰电掣 挥斥方遒
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 我们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依托科技。
B. 我们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依赖科技。
C. 我们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是科技。
D. 我们能否建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是科技。
20. 文中画横线的两个句子都是问句，请简要分析其类型及表达效果。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
饭后如何养生，是很多人都关注的话题。甚至有人提出，饭后“葛优躺”， ① ，因为饭后血液集中在胃部、大脑供血不足，只有平躺才能缓解由缺血带来的不适。然而，饭后“葛优躺”并不可取。人们刚吃过饭后，胃内充满食物，消化机能处于运动状态，此时平躺会影响胃肠蠕动，不利于消化、吸收。
饱餐之后，可适当地活动，比如散步，这样既可以促进胃肠蠕动，也可以减轻胃食管反流的症状。不过，（ ）。饭后人体胃内充满食物，马上进行直立性活动，会增加胃部震动，加重胃负担。有人认为， ② ，能帮助消食、排除油脂，但实际上饭后立即喝茶， ③ ，还会抑制胃、肠液分泌，影响人体对食物的消化和吸收，易导致便秘。
21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 饭后非但可以适当运动，而且要马上开始
B. 虽然饭后可以适当运动，但不要马上开始
C. 就算饭后可以适当运动，也不要马上开始
D. 虽然饭后可以运动，但不要剧烈运动
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
教育伴随着一个孩子成长的各个时期，就占比而言，学校教育占比30%，社会教育占比20%，而家庭教育占比达到50%。由此看来，家庭教育在孩子成长的过程中发挥着不可替代的作用。在这一过程中，亲子陪伴关乎孩子的一生，父母如何给孩子进行高质量的陪伴，影响孩子未来发展。在孩子成长的任何一个阶段，父母的缺位都极其不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立。
读了上面的材料，你有怎样的思考与认识？请给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件。自拟标题，自定立意，自选文体，不少于800字，不得抄袭，不得套作。
参考答案
1. B “我国的文艺评论以人民的喜好为中心”于文无据。
2.D A．“经典的文艺作品凝结着深厚的爱国情怀，发挥着价值引导、精神引领、审美启迪的作用……”张冠李戴。B．“不应该有经济思维，也不应该考虑和追求流量”说法错误。C．“一个好读者、好观众……就能写出优秀的文艺评论”说法错误。
3.A 根据材料一第二段“文艺评论就如一枚硬币的正反两面，既要当好‘表扬家’，又要敢做‘批评家’”可知，所谓一枚硬币的正反两面，就是要求文艺评论表扬优秀作品，批评低劣作品的功能。A．“褒优贬劣、激浊扬清”属于文艺评论表扬优秀作品，批评低劣作品范畴，符合题意。B．“表彰优秀文艺评论……也要批评不良的文艺评论”这是对文艺评论本身的褒贬，不属于文艺评论的功能，不符合题意。C．是强调文艺评论的独立性，不涉及作品褒贬，不符合题意。D．是作品的优缺点，不符合题意。
4. （1）材料一首先提出新时代文艺评论工作所要发挥的作用。接着，作者分别从三个方面具体分析新时代文艺评论工作的具体内容。材料全文为总分结构。
（2）材料二首先引用xxx的话，指出文艺评论要把好文艺评论方向盘。接着作者分别从“要把稳正确导向，要掌握马克思主义文艺理论的思想精髓和超然客公众号基本方法”“关键在文艺评论的话语能力建设”等两方面来进行论证。材料全文也为总分结构。
5.①文艺评论应发挥催生精品、提高审美、引领风尚的作用。
②文艺评论应高举社会主义旗帜，坚持人民立场。
③抵制资本给文艺市场带来的不良影响，让文艺评论发挥褒优贬劣、激浊扬清的作用。
6. C “可见二蛋把脸面看得比媳妇更重”错误
7. D “意在突出秀秀还算是相对幸运的”分析错误，是突出农村人的愚昧导致了女人悲惨的命运。
8. 小说之所以说“穷不是最可怕的”，是因为在落后的乡村里，村民没有文化、愚昧、对现状的麻木更可怕。村民不重视知识，不相信科学，认为“识文断字又不能当饭吃”，女人生孩子从不去医院。这些都比穷更可怕。
9. ①从人物形象塑造上看，有助于塑造主人公热爱读书、重视知识的乡村教师形象。
②从情节上看，第一段写他在街上走，之后的情节是主人公回忆往事，这样既前后呼应，使情节一贯自然，也丰富了小说的情节与内容。
③从主题上看，有助于表现乡村的落后面貌需要用知识去改变的主题，也预示了乡村改变、发展的希望。
10. A
11. C “古人乘车，尊者居右边，御者居中间，另有一人居左边陪乘”错误，应是“尊者居左边”“另有一人居右边陪乘或担任警卫”。
12. D “韩康子、魏桓子与赵襄子三人秘密商议”分析错误
13. （1）别人不给，他必定用兵对付别人，这样以后我们能够免于祸患而等待事情的变化了。（2）才与德是不同的，而世俗中（往往）没人能分得清它们，一概称他们为贤明，这大概是错用人才的原因。
14. ①智伯灭亡的原因。②错用人才的原因。③德和才的内涵。④德和才的关系。
参考译文：
智伯向韩康子要地，韩康子想不给。段规说：“智伯贪财好利，又刚愎自用，如果不给，一定讨伐我们；不如姑且给他。他习惯于得地，一定又会向别人索要；别人不给，他必定用兵对付别人，这样以后我们能够免于祸患而等待事情的变化了。”韩康子于是派使臣送上有万户居民的领地给智伯。智伯大喜，又向魏桓子提出索地要求，魏桓子想不给。任章问：“什么原因不给呢？”魏桓子说：“无缘无故要地，所以不给。”任章说：“智伯无缘无故强索他人领地，一定会引起其他大夫官员的警惕忧惧；我们给智伯地，他一定会骄傲。他骄傲而轻敌，我们警惕忧惧而互相亲善；用精诚团结之兵来对付狂妄轻敌的智伯，智家的命一定不会长久了。”魏桓子说：“对。”
智伯又向赵襄子要皋狼的地方，赵襄子不给。智伯勃然大怒，率领韩与魏两家甲兵前去攻打赵家。赵襄子于是逃到晋阳。智伯、韩康子、魏桓子三家围住晋阳引水灌城，城墙头只差三版的地方没有被淹没，锅灶都被泡塌，青蛙四处乱跳，民众仍是没有背叛之意。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子站在右边护卫。智伯说：“我今天才知道水可以让人亡国。”魏桓子用胳膊肘碰了一下韩康子，韩康子也踩了一下魏桓子脚。谋士疵对智伯说：“韩、魏两家肯定会反叛。”智伯问：“你凭什么知道？”疵说：“凭人之常情知道这件事。现在我们约定灭掉赵家后三家分割其地，晋阳城仅差三版就被水淹没，城内宰马为食，破城已是指日可待，然而韩康子、魏桓子两人没有高兴的心情，反倒面有忧色，这不是必反又是什么？”
赵襄子派张孟谈秘密出城来见韩、魏二人，说：“现在智伯率领韩、魏两家来围攻赵家，赵家灭亡就该轮到韩、魏了。”韩康子、魏桓子说：“我们心里也知道会这样；只怕事情还未办好而计谋先泄露出去，就会马上大祸临头。”张孟谈又说：“计谋出自二位主公之口，进入我一人耳朵，有何伤害呢！”于是两人秘密地与张孟谈商议，约好起事日期后送他回城了。夜里，赵襄子派人杀掉智军守堤官吏，使大水决口反灌智伯军营。智伯军队大乱，韩、魏两家军队乘机从侧翼夹击，赵襄子率士兵从他的正面作战，大败智伯的军队，于是杀死智伯，又将智家族人尽行诛灭。
臣司马光说：智伯的灭亡，在于才胜过德。才与德是不同的，而世俗中（往往）没人能分得清，一概称他们为贤明，这大概是错用人才的原因。聪明、明察、坚强、勇毅，是所谓才；正直、公道、平和待人，是所谓德。才，是德的辅助；德，是才的统帅。
15. C “看到自己的小女儿，就想起妻子往昔在灯火之下织布的情景”错误
16. ①生离死别的悲伤。患难与共的妻子去世，诗人黯然神伤，借酒浇愁，泪洒青衫，担心乱离中能否与亡妻同穴。②国破家亡的幽愤。“乱离”指因遭战乱而流离失所；“事总非”指国事、家事经历沧桑之变，诗人认为自己的苟活愧对君亲，幽愤深广。③对亡妻的思念。幼女与织机都是妻子撇在人间的人和物，诗人睹物思人，触目伤怀，表现了诗人对亡妻的思念之情。
17. ①. 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 ②. 沙鸥翔集 锦鳞游泳 ③.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（物华天宝/龙光射牛斗之墟）
18.B 第一组：“劈波斩浪”，船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，也指勇敢向前的精神；“随波逐浪”，随着波浪飘荡，颠沛的样子，也指同行同止，犹言随波逐流，随大流。结合语境，该处表达的是赛艇运动员在赛场上排除前进中的困难和障碍，勇往向前，所以该处应使用“劈波斩浪”。第二组：“不由自主”，由不得自己，控制不住自己；“情不自禁”，感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。结合语境，该处表达的是在洲际导弹技术作保障的情况下，中国泳将摘得金牌的“赞叹”，感情比较浓烈，所以此处使用“情不自禁”较为合适。第三组：“电光火石”，比喻事物瞬息即逝，现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝，亦用作比喻行动迅速，出手先制，强调动作的快；“风驰电掣”，形容非常迅速，像风吹闪电一样快，强调的是速度的快。结合语境，该处是用来说明苏炳添跑的速度比较快的，所以应该使用“风驰电掣”。第四组：“挥汗如雨”，形容劳累或热得出汗多；“挥斥方遒”，热情奔放，劲头正足。结合语境可知，该处表达的是穿“氢弹科技”篮球鞋的少年因为运动而劳累得出汗较多的意思，所以此处应使用“挥汗如雨”较为合适。
19. C
20. ①类型：分别为设问和反问；②表达效果：运用设问句，能引起读者的的注意，引发读者思考，同时突出“法宝”，使行文有波澜；使用反问句，加强语气，肯定中国泳将定能夺金，表达对中国泳将夺金的激动之情。
21. B
22. ①才是餐后养生的正确姿势
②饭后喝一杯浓茶
③不仅不能消食、刮油
23.这是一道任务驱动型作文题，围绕“家庭教育”“亲子陪伴”审题立意。
材料先指出了家庭教育占比高、作用大，然后指出了亲子陪伴的积极意义，因此，写作时应围绕“亲子陪伴”进行立意。
材料告诉我们，亲子陪伴关乎孩子的一生，影响孩子未来的发展；还要注意，“陪着”不等于“陪伴”，这里的“陪伴”更多是侧重于精神的扶助与思想的引领，而不是简单意义上的跟孩子在一起，这样就出现了“陪伴”质量的差别；高质量的陪伴应当是跟孩子一起成长，做孩子的朋友和导师；材料中还提到孩子成长的每个阶段都需要父母的陪伴，考生可以就此思考，不同的成长阶段需要怎样的陪伴；如果父母缺位，不利于孩子独立人格的形成和健全心理的建立，考生可以给出建议，如何弥补这种缺失，最大程度的保护孩子的身心健康。
题目要求给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件，谈自己的思考与认识。这就要求写作必须要大气，不能仅仅局限于个人的一些零散感受，应当是全面思考的成熟思想。比如可以谈为什么要“陪伴”，“陪伴”容易陷入哪些误区，怎样高质量地“陪伴”，在无法陪伴时如何补救，等等。
立意：
1.陪伴，是最好的教育。
2.科学陪伴，助力成长。
3.不得不说的陪伴误区。
4.陪伴缺失，亡羊补牢。