九年级下册第6课 工业化国家的社会变化精品教案

这是一份九年级下册第6课 工业化国家的社会变化精品教案，共8页。

教学目标：
了解工业革命给工业化国家带来的人口增长及劳动力结构的变化。了解工业化国家大众教育的发展状况及意义。理解城市化和工业化进程中出现的问题。
2.通过阅读和分析相关图文史料，直观感知工业革命引起的社会变化，培养读图及提取历史信息的能力;通过小组讨论，分析欧美国家工业化进程中出现的问题，思考其给我国社会发展带来的启示。
3.通过对近代欧美工业化进程中出现的问题的认识，树立全面科学发展的观点和环保意识，树立趋利避害的意识。
新课教学：
导入新课：
引导：17世纪，曼彻斯特是一个小镇。18世纪60年代起，随着纺织业和织布业的机械化，工业迅速发展起来，工厂越来越多，很多人从乡村进入这些工厂工作，人口急剧增加。1841年底猛增至40万人，跻身于全国大城市之列。1848年沿曼彻斯特向外延伸的公路把附近的奥尔姆、海德等城镇连接起来，人口达到106.3万人。
过渡:工业革命改变了曼彻斯特，使它由一个一万多人的小镇发展成为一个几十万人的大城市。随着主要资本主义国家相继实现工业化，人类的生活方式发生了改变，人类生活的方方面面都被深深打上了工业化的烙印，工业革命为人类带来极大便捷的同时，也给我们带来了诸多问题。工业革命到底让这些工业国家发生了什么变化?这些变化对人类是有益的呢，还是有害的?让我们带着这些疑问进入“エ业化国家的社会变化”这一课的学习，从中寻找答案。
设计意图：从英国小镇曼彻斯特的起入手，让学生感受工业化给这个小镇带来的翻天覆地的变化，激发他们进一步探究工业化给社会带来的巨大变化。
教师首先为学生阐述“工业化”概念的基本定义，即工业产值或收入在国民生产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。工业发展是工业化的显著特征之一，但工业发展绝不是孤立进行的，而总是与城市化和服务业发展相辅相成。
（1）“人口爆炸”时代的到来
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①人口增长原因之探究
指导学生观察教科书第24页“英、法、德、美四国的人口增长”柱状图，要求从中提取历史信息
预设:1801年到1911年，四国人口快速增长;英美增长速度快于德法，美国最快，接近18倍，英国也达到了4倍多。
过渡:从以上数字可以看出，用人口爆炸形容19世纪人口增长毫不为过。哪些原因促成了人口如此快速的增长?让我们以英国为例来探究这个问题。
在英国历史上，很少有几件事情能够像1760年至1820年人ロ由650万骤増至1200万这样富有戏剧性。这一惊人口的人口激的原因，一方面是死亡率的下降，一方面是出生率的上升。…有些人口统计学家认为死亡率下降是决定性的因素，他们认为医药和医院两者的改进减少了疾病死亡。其他人口统计学家怀疑医药或医院减少死亡之说，认为经济繁荣和生活水平提高，特别是工业地区鼓励早婚，导致出生率的提高。还有学者持第三种观点，认为医药进步没有减少死亡率，不过他们依然认为死亡率降低是决定性因素。他们将死亡率降低归功于环境的改善，如住宅的改良、饮水的清洁、垃圾的处理、衣着的整洁，尤其是饮食的改善等等。人口激增造成粮食需求大增。农民们成功地满足了这一需求
——[美]克菜顿·罗伯茨等著，潘兴明等译《英国史(下册)》
提问:英国人口增长的原因有哪些?预设:死亡率下降;出生率上升。
提问:关于人口增长原因哪个更重要的问题学者有三种不同的意见，你更认可哪种意见?结合相关史实谈谈认识预设:指导学生不论认可哪一种意见，关键在于能否有史实依据。如果有些学生对其中一种意见认可但暂时没有依据，可以鼓励和指导学生在课后査找相关资料，用小论文的形式呈现结果。
提问:结合前面学习的内容，说一说:满足人口高速增长的重要条件有哪些?
预设:提示学生从经济、科技、政治等方面去思考。在学生回答的基础上教师总结:这一时期，经济方面，农业的发展满足了人口增长的生存要求，工业发展满足了就业要求，同时生活环境和卫生条件的改善，有利于减少疾病的侵袭;科技的进步尤其是医疗的进步，降低了疾病给生存带来的威胁;政治方面，政治上的基本稳定免除了政治、战争等因素对人口的消耗，这是基本保障。所以，工业革命推动生产力的发展是人口增长的根本原因。
设计思路：通过提供最具有代表性的英国人口增长史料，使学生充分认识人口增长与工业化之间的关系，特别是在认识人口增长原因的同时，通过对这方面学术问题的思考，培养学生史料实证以及历史思维能力。
教师讲解:上面关于英国人口增长的原因可以说是世界各国人口增长的共性原因，或者是最基本的原因，但各国人口增长的原因也有个性，比如美国，大量移民的涌入成为美国人口增长的重要原因。但人口的爆炸式增长也必然会带来一系列的社会问题，这引起了学者的思考和研究，著名的英国经济学家马尔萨斯就是其中之一。教师指导学生阅读教科书第23页“人物扫描”，了解这位经济学家对人口增长的认识。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②劳动力结构的巨变
英国的就业结构表（占总就业人数的%）
提问:根据上述材料，当时劳动力结构发生了哪些变化?请就女性社会角色的变化谈谈你的看法。
预设:19世纪，从事工业及服务业的就业人数均超过农业就业人数。妇女成为工业及服务业劳动者。
学生看法可能多种多样，教师在学生回答基础上总结:工业革命使女性成为独立劳动者，提高了妇女的经济地位，解放了妇女。她们为经济发展和社会进步作出了巨大贡献，也为女性社会地位的提高创造了条件。
讲解:19世纪妇女运动最有意义的突破是争取到了妇女读大学和获得专业资格的权利1800年，世界上没有一所学校、医院和医学院会允许女学生入学。这种情形慢慢地开始改变。1903年，诺贝尔委员会本来打算把诺贝尔奖单独颁给皮埃尔・居里( Pierre Curie)，后来考虑到居里夫人对放射性研究工作的参与，正确地加上了她的名字，这是一个非常重要的时刻。1911年，玛丽・居里获得了第二个诺贝尔奖，成为两次获得诺贝尔奖殊荣的第一人。把这件事情作为社会普及妇女教育重要性的最佳例子，丝毫不为过。据说，玛丽・居里之所以进入巴黎大学并且遇到她的丈夫，是因为当时她所在的波兰的克拉科夫大学不接受女性学生。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③大众教育的起步
引导:从居里夫人的故事可以看出，随着工业文明时代的到来，教育特别是大众教育比以往任何时候都显得尤为重要。
到19世纪后期，英国开始丧失工业垄断地位，在国际市场上遇到美国、德国的挑战。这就迫使英国提高工业技术及エ业管理水平，为此，就不能不发展教育以培养有文化有知识的エ人、技术人及エ业管理人オ。1870年英国政府布《初等教育法》。它要求各地积极创办公立小学校…1876年，英国政府又对1870年法令作出补充，规定:送子女入初等学校是家长的义务，如家长未履行这项义务，必须受到处罚。生活
贫困的家庭，可以从贫民保障机关取补助金交纳学费。1880年，议会颁布法令，正式规定初等教育为义务教育。1893年又规定，凡11岁以下的儿童必须入学，等等。至此，英国义务教育制度形成。为弥补国家教育经费的不足，政府还鼓励教会和私人团体继续办学。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史・近代史编(下卷)》
提问:英国改革教育制度的原因是什么?为保证义务教育的实施采取了哪些措施?有何影响?
预设:根据材料学生应该能够得出原因。
采取的措施需要概括，教师在学生回答基础上总结:通过立法、增加经费、强制入学、发放补助金、鼓励教会和私人办学等。
设计意图：通过提供英国教育改革的史料，让学生领悟大众教育的原因及成效，同时认识到教育发展源于工业化，但反过来又推动了工业化的进一步发展;同时注重新旧知识的有效衔接及中外历史的关联。
关于影响要指导学生结合原因分析:为工业化培养高素的劳动力;教育的普及，提高了大众受教育的水平，提高了国民素质，促进了社会发展等。
教师进一步指出:同英国一样，同时期其他欧美工业化国家也进行教育改革，先后建立了由初等学校、中等学校、大学成的系统教育体系。当时，亚洲一些国家也进行了教育改革、其中日本的教育改革取得了巨大成就;中国也进行了一些教育改革，如创办新式学校、派遣留学生、废除科举制等。
（2）城市化
教师过渡:城市化也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业(第二产业)和服务业(第三产业)等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①由农村到城市
指导学生观察教科书第25页“英国城市人口与农村人口的比例的变化”图，可以很清晰地看出:到1870年，百分之七十的英国人生活在城市之中，也就是说英国实现了城市化。教师进一步指出，继英国之后，美国、德国等发达国家也在20世纪初基本实现了城市化。
随着工厂制度的建立，大量人ロ涌入新的エ业中心。由于能够从世界各地获得粮食，这些新增城市人也就得以生存下来。与此同时，技术和医学上所取得的巨大进步也能够消除以前曾经大批害死城市居民的瘟疫，甚至使城市生活变得更可忍受、更令人满意。
——[美]斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译《全球通史》
提问:城市是如何适应和满足如此之多的人口生存的呢?预设:城市可以提供大量的就业机会;农业和交通的发展央了粮食供给问题;医疗卫生条件的改善基本解决了过去因拥挤容易造成瘟疫流行的问题;等等。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②城市建设的发展
过渡:在所有的年代，城市发展都会出现三种常见的问题：臭味、过分拥挤和乞丐。19世纪初期，每个城市都臭气爾天，到处可见城市里住满了穷人。西方国家城市街道脏乱不堪，贫民窟里房子底下的污水坑所散发的臭气更加糟糕。邻居间疾病横行。穷滋生疾病，疾病加重贫穷，城市贫民陷入了悲慘的旋涡。这一状况是对城市化进程的严重挑战。面对这一挑战，发达国家是如何应对的呢?
指导学生阅读教科书第27页“知识拓展”以及下面的材料，可以通过小组合作的形式解决这一问题。
1848年英国《公共卫生法案》( Public Health Act)出台，该法案鼓励各城镇在当地建立健康委员会以改善贫民窟、下水道、屠宰场和供水系统的状况。1875年，第二部《公共卫生法案》出炉，强制规定每座新房子必须有自来水和排水设备，每个地方的健康委员会必须设有卫生官员。……19世纪，西方努力研究疾病的根源，并且通过大量实验找出预防和治疗疾病以及限制这些疾病蔓延的方法。
——摘编自[英]伊思・英蒂厌著，李荣庆等译《欧罗巴一千年:打破边界的历史》
议会在1890年通过一项关于解决工人住房问题的法律。1909年又通过一个更为重要的法律:《住房与城市规划法》。这两项法律责成地方政府(那议会)关闭潮湿的地下宣，毁不透气的房屋，并且从地主手中购买土地，在其上为穷人建造光线充足的、净和通风良好的住房。在伦敦有10万个租户住在由国家建造的清洁卫生的住室里。
一吴于度、齐世荣主编《世界史・近代史编(下卷)》
在学生回答的基础上教师总结:西方国家颁布法律，通过加强城市规划、改善卫生条件、发展城市交通、改善住房、疾病预防研究等手段，逐渐解决或缓解了因为城市化带来的一系列问题，改善了城市环境，推动了城市化进程。
教师讲述:城市化深刻地改变了人们的生活方式，极大地丰富了人们的生活。就娛乐活动来说，从19世纪中叶开始，各种体育运动迅速发展起来，垒球、足球、羽毛球、网球、溜冰、田径运动纷纷诞生，特别是足球和田径比赛不但吸引了许多参加者，而且吸引了更多的观众，成了各阶层人土所喜爱的消遣。斗鸡、斗牛等活动到这时已经不很流行了。除了体育以外，19世纪下半叶欧洲还流行音乐间和大篷剧场，这都是下层人民常去的地方。同一时期，中国的通商口岸也兴起了一些近代化城市，其中上海最具代表性。(可以上网搜集一些近代上海的图片给学生展示，让学生感受近代上海大都市的风貌，并说明上海城市的发展深受西方的影响)
设计意图：这部分内容教科书叙述比较简略，通过补充相关的数据、文字和图片材料，强化了学生对城市化原因、城市化发展历程等问题的理解和思考。同时与中国近代城市的发展相联系，理解西方城市化对中国的影响。
（3）工业化引发的问题
过渡:上面学习的两个问题基本是工业化带来的正面影响，但伴随着工业化，一系列负面影响也随之显现，其中环境污染和贫富分化最为突出。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①环境恶化与早期治理
教师出示一些网络搜集的工业污染的图片。(图片略)
附近的酿酒作坊、硝皮作坊、洗染作坊和其他工厂污染了河水，使空气中浓烈的人富便溺气味之外又增加了污染的气味。市区烟林立，吐出带硫磺味的浓黑烟。人们疾病丛生。1840年代，每45个英国人中就有1人死亡，在麦克尔斯菲尔德的贫民窟里，每20个人中就有1人死亡。在曼彻斯特，工人的平均寿命是17岁，技术工人的平均寿命是38岁;而在乡区的卢特兰，工人可以活到38岁，技术工人可以活到52岁，还可以终身呼吸新鲜空气。
一[美]克菜顿・罗伯茨等著，潘兴明等译《英国史(下册)
提问:对于上述材料，你有何感受?
预设:学生能较容易得出环境污染严重影响着人的身体健康。在学生回答的基础上教师进一步指出，环境污染问题逐渐引起工业化国家的注意。第一个完成工业化的英国，最早面临环境污染问题，除了采取一些改善环境的措施外，还颁布了一些环境保护法规，如1863年布《碱业法》，1876年颁布《河流防污法》等，开启了环境保护的漫长历程。
提问:近年来，我国北京等华北地区雾霾严重。工业化发展带来的负面影响给我们什么启示?我国治理雾霾应该采取哪些措施预设
启示:科学技术是第一生产力，要大力发展科技发展经济的同时要注意保护环境，走可持续发展之路。
措施:出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用清洁能源技术、大力发展低碳经济等。
设计意图：通过提供英国境污染的史料，让学生感受其严重的危害性，同时结合中国工业化过程中出现的同样问题，让学生感受历史可能重演，所以必须重视环境保护，要牢牢树立“保护环境，人人有责”的意识。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②贫富分化加剧与早期工人的斗争
在英国，许多中产阶级的家主的收入是一个技术人的3-4倍。在19世纪20年代晚期的巴黎，超过四分之三的人几乎没有留下任何遺产，因为他们几乎一文不名，且无论如何也负担不起一名律师起草遺嘱的费用…英国是第一个制定国家贫困救助政策的国家。
——摘编自[美]约翰梅里曼著，焦阳等译《欧洲现代史:从文艺复兴到现在(上册)》
早在1811年和1812年间，英国诺丁汉的手套制造者就捣毁了剥夺了他们工作的1000台织袜机。砸毁机器的“卢德派”望恢复械化时代前的经济和社会秩序。在英国，以行业为基础的“互助会”在1815年已有超过100万成员。到了1872年，已超过3.2万个互助会……エ人团体帮助塑造了人阶级意识和战斗精神。
——摘编自[美]约翰・梅里曼著，焦阳等译《欧洲现代史:从文艺复兴到现在(上册)》
提问:上述两则材料分别反映出什么社会问题?为缓解这些社会问题，政府和工人阶级自己有哪些积极的努力?预设:第一则材料反映出社会贫富分化严重;第二则材料反映出社会矛盾激化，工人阶级为了生存开始进行斗争。关于缓解社会问题，学生能够得出政府救助、工人互助等措施。在学生回答的基础上教师进一步指出:西方国家还通过诸如建立社会保障体系、提高工人待遇、实行医疗救助等措施，极力缓解社会矛盾
指导学生完成教科书第26页“材料研读”的问题。
预设:学生通过上面三个问题的学习，基本能够理解作者从两方面评价工业化。
在学生回答的基础上教师总结:一方面，工业革命极大地提高了社会生产力，使工业化国家的人口快速增长，大众文化水平提高，城市化进程加快。另一方面，资本家从工人身上榨取到最大的利润，资产阶级政府则加快了殖民掠夺的步伐，既给殖民地半殖民地带去了先进的生产方式，也给当地人民带去了灾难。
设计思路：提供数据和文字材料，有利于学生感受贫富分化的严重性，得出工人阶级必然为了生存而斗的结论，从而提高学生的提取历史信息分析解决题的能力，培养学生史论结合、论从史出的史学意识。
三、课堂小结
教师小结:随着工业革命的推进，西方国家生产力得到速发展，使得人口迅速增长，工人阶级队伍不断壮大，妇女社会地位提高，文化教育走向大众化，城市化进程加快，人们的生活方式发生了巨大的变化。工业化的发展给社会带来巨大进步的同时，西方国家也出现了许多问题，环境污染严重，贫富分化加剧。随着社会矛盾的加剧，工人阶级的反抗斗争愈来愈激烈。而西方国家对亚非拉国家的疯狂殖民掠夺，也引发了这些国家的民族民主运动。西方国家工业化所走过的路就是一面历史镜子，必将为我国的工业化提供借鉴。目前我国还走在工业化的路上，我们一定要汲取西方国家工业化的成功经验，摒弃其不足，才能取得更大的成功。
四、板书:
一、“人口爆炸”时代的到来
1.人口增长原因之探究
2.劳动力结构的巨变
3.大众教育的起步
二、城市化
1.由农村到城市
2.城市建设的发展
三、工业化引发的问题
1.环境恶化与早期治理
2.贫富分化加剧与早期エ人的斗争农业
工业
服务业
1700年
56
22
22
1820年
37
33
30
1890年
16
43
41