浙教版九年级上册第3节 能量转化的量度第2课时教案

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课题

3.3 能量转化的量度（第2课时）

教材

解读

目标

知识与技能 

知道功的概念，知道使用任何机械都不能省功

理解功率的概念

过程与方法 

通过观察和实验了解功的物理意义

情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

重点

判断做功与否。

难点

功的概念的内涵和外延能量转化的量度：功、功率。

学情

功的概念是本章的教学重点之一，其概念及应用贯穿于整章。通过本节的学习，应使学生初步建立功的概念，并学会分析解决一些实际问题，从而为本章以后的学习打下较好的基础。本节的另一个知识点是需讲明功率的概念，阐明其为比较物体快慢的物理量，通过类比讲明什么是功率，功率的计算公式及单位。

教学

准备

板书和PPT

环节

师生活动

占用时间

教学

过程

设计

一、引入：

1、复习

思考：为了支援学校建设，同学们参加了义务劳动。下图为甲乙两位同学分别将一百块砖搬到二楼时的情景，图中两位同学谁对砖块做的功多？

由a、c图可知，两位同学都把一百块砖搬到了二楼，所以对砖块做的功多一样多。

那么甲乙两位同学做功的快慢一样吗？

比一比谁做功快？

师：为了比较做功的快慢，我们引入新的物理量

——功率（P）

二、讲述：做功的快慢——功率

1、功率

1.物理意义 表示物体做功的快慢

2.定义 物体在单位时间内完成的功

3.定义公式 

4.功率的单位

国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是w。它是为了纪念英国发明家瓦特而命名的。

常用的功率单位还有千瓦、兆瓦。

思考：电风扇的功率是60瓦”表示什么意思？

某电风扇的功率为60瓦，即60焦/秒，它表示该风扇1秒钟时间内做功60焦耳。

5.功率的计算

练习：

思考：两个质量相同的人走上同一幢楼的三楼，第一个人上楼用时25 秒，第二个人上楼用时35 秒，哪个人做功多？哪个人的功率大些？为什么？

两个人做功一样多。第一个人的功率大。

6.人和部分交通工具的功率。

人步行：数十瓦

人快速运动：可达1千瓦

小汽车：50~100千瓦

动车组：7200千瓦

喷气式客机：约11万千瓦

师：功率是机器的主要技术指标之一。

思考：是不是机器的功率越大越好？

要根据实际需要选择功率合适的机器。

功率选择过大，会造成机器的浪费，功率选择过小，会毁坏机器。

7.公式变形与推导

2、思考：如果让你测出你上楼的功率，你需要测哪些物理量？

1.从物理学角度考虑，你认为人上楼的功率可能与哪些因素有关？ 并说出你需要哪些器材？

三、课堂小结：

引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。

当堂

检测

1.某机器的功率为1000瓦特，这句话的正确含义是--------------（      ）

  A．机器能做1000焦的功

  B．机器每分钟做1000瓦特的功

  C．机器每秒钟做1000焦的功

  D．机器每做1焦的功，所需时间为1000秒

2.王小虎同学一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪个值-------------------（      ）

  A. 3W     B. 30W     C. 300W     D. 3000W

3.甲乙两个同学体重之比是4：5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为7：8，那么甲、乙做功之比为         ，功率之比为                 。

4:5   32:35

培优

扶差

作业

1.作业本 2.3 能量转化的量度（第2课时）

板书

设计

3.3 能量转化的量度（第2课时）

教学

反思