高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界第5课 古代非洲与美洲课后测评

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第二单元 中古时期的世界第5课 古代非洲与美洲课后测评，共5页。试卷主要包含了下列这副漫画的主题应该是，一位考古学家说，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
第5课 古代非洲与美洲1.在古代，培育出甜高梁、西瓜和棉花等重要农作物，掌握了冶铁技术，并在11世纪把农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区的居民是（）
A.玛雅人B.班图人C.埃及人D.波斯人2.4世纪，受到多种文明影响，进入鼎盛时期的东非混合文明是（）
A.埃及文明B.阿克苏姆文明
C.加纳文明D.大津巴布韦文明
3.10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。下列对这些国家的社会情况，说法正确的是（）A.推行抑商政策B.主要经营手工业
C.广泛使用奴隶D.城市发展较繁荣
4.下列这副漫画的主题应该是（）A.文明交流B.民族融合C.习俗差异D.国家冲突6.人类社会发展的早期，不同民族、不同地区在形成风貌迥异的古代文明时，一开始直接起制约作用的是（）
A.地理环境B.风俗习惯C.民族心理D.文化素养
6.下图所示为特斯科科湖中的浮动园地，发明该项农业成就的国家（）A.崛起于库斯科地区
B.在15世纪初进入鼎盛时期
C.要求被征服者向其交付贡赋
D.建造了波南帕克神庙
7.一位考古学家说：“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明，古代美洲文明与其他文明是（）
A.相互联系，不断交往B.各自独立，相对隔绝
C.战争不断，冲突激烈D.文明多元，相互交融8.曼萨·穆萨是古代非洲的马里国王，他曾带领一支庞大的商队前往麦加朝圣。该国王前往朝圣的出发点最可能位于图中所示的（）A.①处B.②处C.③处D.④处9.以太阳神后裔自称，曾以秘鲁为中心建立集权国家的是（）
A.玛雅人B.阿兹特克人
C.雅利安人D.印加人
10.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲、南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。其中阿兹特克文明位于图中的（）
A.①处B.②处C.③处D.④处11.西亚、东亚和中美洲是人类早期农业发生的中心地区。其主要判断依据是（）
A.古代神话传说B.古代史籍的记载
C.古代居民的体质特征D.考古发掘的古代遗物
12.玉米是一种高产农作物，它极大的提高了土地对人口的承载力。下列有“玉米文明”之誉的是（）
A.埃及文明B.罗马文明
C.希腊文明D.玛雅文明
参考答案题号123456789101112得分答案BBCAACBCDBDD 1.【答案】B【解析】非洲是古代农业一个重要的发源地，西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，故B项正确。2.【答案】B
【解析】埃及文明兴起的时间是在公元前3500年左右与题干时间不符，故A项错误；加纳文明属于西非文明，大津巴布韦文明属于南非文明，与题干空间信息不符，故C、D两项均错误。4世纪，东非的阿克苏姆王国进入鼎盛时期，故B项正确。3.【答案】C4.【答案】A
【解析】最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。漫画反映了阿拉伯数字的发明与传播，据此可知它反映的主题是文明交流。5.【答案】A6.【答案】C7.【答案】B8.【答案】C9.【答案】D10.【答案】B11.【答案】D12.【答案】D