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    部编版语文三年级下-01第一单元-02燕子–教案05

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    小学语文人教部编版三年级下册2 燕子获奖教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版三年级下册2 燕子获奖教学设计,共5页。教案主要包含了揭题示标,第一次“先学后教”,第二次“先学后教”,第三次“先学后教”,第四次“先学后教”,作业等内容,欢迎下载使用。
    燕子第一课时学习目标1、能正确、流利地朗读课文2、认识9个生字,会写14个生字。教具:课件教学过程:一、揭题示标同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。你们知道那是一种什么鸟儿?(生回答)板书课题。燕子是一种非常可爱的鸟,春天它在天空自由地飞翔,今天我们就来感受一下这美丽的场景,齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是:1、能正确、流利地朗读课文。2、认识9个生字,会写14个生字。(生读)二、第一次先学后教( 读课文,读准确)首先,我们来比谁课文中的字音读得准确。请同学们认真听课文录音,画出不认识的生字词。1、学生听课文录音。2、自由读。(三分钟后教师检测)3、指名读,请其他同学更正。师板书学生读错的生字词   凑(còu)成   增(zēng)添  掠 (lüè) 过  沾(zhān)了4、集体认读所板书内容。三、第二次先学后教(会认字)文中的字音我们都读准啦,接下来,我们来进行第二场比赛:比谁最先把会认字读准,记牢。1、生自己读。(时间:2分钟)2、同桌读。(现在给你的同桌读一下,让同桌检查一下你是不是真的会了。)3、指名读。四、第三次先学后教(流利地朗读)    会认字读得这么准确。接下来,我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。1、自由读(3分钟)2、指名读五、第四次先学后教(会写字)课文同学们读得很流利啦,那接下来我们进行最后一次比赛,比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导:请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画,三分钟后开始听写。1、              生自己看。2、              老师听写(两名同学到黑板上写)。3、              小老师改。师提示:燕:强调上半部分不要写成草字头演:强调上有聚:强调下半部分。稻:强调的笔画,                   漾:下边是,而不是区别4、同桌对照答案对改。补错(师收集错题)六、作业:抄写词语2遍。                                        第二课时学习目标:    1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、能理解课文内容,感悟作者所表达的思想感情。3、学习文章的表达方法,积累好词佳句。教具:课件教学过程:一、板题、示标这节课我们接着来学习1课《燕子》,请看这节课的学习目标:1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、能理解课文内容,感悟作者所表达的思想感情。3、学习文章的表达方法,积累好词佳句。(出示教学目标,指生读目标)二、第一次先学后教为了更好地完成教学目标,老师为大家准备了自学指导,请看自学指导一:(1)先学出示自学指导(一)请同学们认真读课文第一自然段,用“——”画出燕子的外形特点。(2分钟后开始交流)生自读课文。(2)后教生自学——指生回答,不完整的可以补充。   羽毛:乌黑光亮;翅膀:俊俏轻快;尾巴:剪刀似的。   重点理解俊俏,板书:外形俊俏。2、了解燕子的性情特点:活泼机灵。3、有感情地朗读,读出燕子的活泼、机灵、可爱。(抓住重点字词)4、练习:一身(           )的羽毛,一对(          )的翅膀,加上(      )的尾巴,(       )了活泼机灵的小燕子。指导学生理解:一身用得准确,说明燕子的全身覆盖着乌黑的羽毛。用剪刀比喻燕子的尾巴很巧妙、形象。凑成传神地写出了燕子的灵巧。三、第二次先学后教回答得真不错,接下来请看自学指导(二)(1)先学出示自学指导(二)请同学们自由读第二自然段,边读边思考:用“——”画出这一自然段描写的景物,并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解都想赶集似的聚拢来,这句话。(3分钟后比谁划得最准确。)生自学。(2)后教指名回答。(一个学生可能说不完整,可以让几个同学补充。)〔抓住细雨”“微风”“柳丝”“青草”“绿叶”“鲜花”“小燕子等关键词语。〕赞美春天最合适的词语——光彩夺目。聚拢:形容多而密集的样子,说明花草繁茂。   像赶集似的:用拟人的手法,表现各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。3、师生交流感受。   师:这么美的春天,你有什么感受?(学生回答)   师:如果你是小燕子,你会怎么做?(生回答:赶来、聚拢来)   师:对了,小燕子一定会迫不及待地赶来参加这个盛会。板书:赶来4、指名读。(要求:有感情地朗读,头脑中想象光彩夺目的春天的画面。) 四、第三次先学后教读得真不错,接下来请看自学指导(四)(1)先学出示自学指导(四)请同学们自由读三、四自然段,找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来,多读几遍,并想一想为什么要用五线谱打比方。(4分钟后开始交流)                                      生自学(2)后教指名回答(学生不可能一次回答完整,可以让其他同学补充。)【斜着身子说明在飞行时轻快活泼,掠过体现了燕子飞行之快速。】(电杆和燕子组成的画面,非常像五线谱。燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌,与最后一句形成了必然的联系,更好地体现了歌颂春天的主题内容。)指名读相关的句子。(抓住重点词,有的、一转眼、偶尔……五、小练笔。你从课文中感受到了什么?或者有什么收获?请你写下来。(2分钟后我们来交流)1、生写2、指名读师小结:同学们,广博无私的爱能带来意想不到的奇迹,我们生活处处需要爱,也处处存在着爱,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。六、板书设计:              1、燕子  活泼机灵 雨、风、柳、草、叶、花 ——赶集      掠、叫、飞、横掠、沾 ——动态美 几痕   五线谱音符   赞歌    --静态美        

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